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构建幼儿园教育家园共同体的实践研究

李然  
【摘要】:家长是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园要经常化、科学化地开展家长工作,合理利用教育资源,家园携手,同步教育,努力实现家庭教育和幼儿园教育效果的最优化。孩子的教育环境需要价值观念和教育方法的一致性,有效整合教育资源,形成教育合力,构建和谐统一的家园共同体,将助推家园工作的顺畅开展,有利于幼儿的健康成长。因此,对家园共同体开展的方法和策略进行研究具有重要的理论和实践意义。本研究在对国内外现有的研究成果进行了系统的梳理和分析的基础上,以石家庄外国语小学附属双语幼儿园为个案,对该园家园共育各项活动开展进行了介绍和研究,并结合有关理论分析了该幼儿园家园共同体取得成功的原因,并揭示出该幼儿园在共同体实践中存在一些问题。在深刻分析家园共同体中存在管理体制不够细化、目标针对性欠缺等问题的基础之上,笔者对改进家园共同体建构提出了若干政策性建议和具体策略,包括健全和完善家园共育的法律法规及相关政策、积极为家园共同体提供信息支持、完善工作机制,充分发挥家长委员会的作用、加强家园共育的考核评价工作、充分利用社区资源进行家园共同体等。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,作为学校教育和终生教育的奠基阶段,其重要性已为越来越多的家长所认识。幼儿的终身发展单靠幼儿园教育本身难以奏效,必须站在新的高度,充分整合利用家庭、社区教育资源,充分发挥家长的教育作用,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展,在发展中形成家园共同体以便更好的完成培养幼儿的最终目标。


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