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合作学习理论在高校篮球选修课教学中的应用

赵健  
【摘要】:当前形势下,高校的改革急切需要开展教育创新,而其核心点即推行全方位的素质教育。这样一来必须要扭转传统的教学模式和手段,除了传授知识,更要大力培养学生的技能和能力。通常而言,高校体育属于学校体育的最后时期,属于学校教育的关键要素之一,属于推行素质教育、增强人才培养质量的关键途径,对于增强大学生的多元化素质有着特殊作用。传统的教学理论和模式无法较好地缓解此类情况,针对此项矛盾,我们以篮球专项选修课为主体开展了合作学习理论的实践探索,旨在分析和尝试解决现今篮球教学上出现的多种问题,进而完善篮球教学理念,深入优化篮球的教学全过程。合作学习理论的定义为将社会互赖、认知、选择等理论作为基础,将探索和借助室内教学上的人际处理当成基本点,将师生当作动力基础,将小组活动的开展当成标准教学手段,将整体性增强学生的学业水平以及优化班级学风、营造出学生优秀的精神素质和社交处理能力当成基本目标的实用性质的教学理论。笔者将文献综述、问题征答法、实验教学法、数理统计学方法作为探索手段,借助前人的实验结果,针对探索过程中出现的何种问题,本着深入研究挖掘该方面的思想,于高校篮球专项选修课上开展了合作学习理论的实践探索,借助于面向实验班和对照班的技术以及理论水平开展数据分析,结果显示实验班的水平显著优于对照班,随后研究组又调查研究了学生的人际关系、学习兴趣以及社会交往等内容,调查结果也反映了相同的问题。然后笔者在分析实验效果后得出以下结论,即在大学篮球教学理论中,合作教学是一种非常有效的教育理论。


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