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小学科学课程资源开发利用中存在的问题及策略研究

刘娜娜  
【摘要】:小学科学课是一门以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,因此,小学科学课程的实施需要开发和利用广泛存在于学校、家庭、社区和其他环境中的各种资源,以利于小学生的科学学习。而加强开发和利用小学科学课程资源就成为一个重要的研究课题。本研究采用问卷和访谈的研究方法,首先对小学科学课程资源开发与利用进行概述,其相关理论,主要包括:分类、特性、开发与利用的主体和原则等。进而对小学科学课程资源开发与利用的现状进行深入调查,发现其中存在的问题,结合相关理论对现有的问题进行原因分析,并在此基础上提出相应的对策。本文针对“研究什么?为什么研究?以及怎么研究?”等问题进行了论述,并就相关的国内外研究现状进行了文献综述。概述了小学科学课程资源开发与利用的相关理论。利用问卷调查与访谈对小学科学校内课程资源开发与利用的现状进行了统计与分析。结果表明:现有的人力资源与硬件设施不足;经费支出不足;现有的人力资源和物质资源利用率低;忽视了校外课程资源的开发。依据调查结果,归纳了小学科学校内课程资源开发与利用中存在的问题,并从小学科学课程地位的缺失、教师自身的问题、课程资源开发与利用的保障制度不健全三个方面深入分析问题产生的原因。本文提出了相应的策略,分别是树立正确的课程资源观;不断挖掘人力资源;充分利用校外资源;建立课程资源开发与利用的保障制度;加强对教师的培训;提高课程资源的利用率。


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