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新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验及当代启示

胡海霞  
【摘要】:理想信念是人类社会普遍存在的精神现象,它不仅是个体价值立场的表征形态,更是政党、国家、民族的精神归属和未来指向。理想信念是中国共产党的政治命脉和精神支柱,其教育活动是从严治党的核心内容。党中央将理想信念教育提高至战略地位加以重视,强调“革命理想高于天”,理想信念如同中国共产党人的精神之“钙”,“缺钙”就会得“软骨病”。新时代,新环境下中国共产党理想信念教育需要创新,更需要继承历史经验。尤其在新民主主义革命时期,极其艰苦的斗争环境下,中国共产党用伟大的理想信念凝心聚气,战胜生死考验,塑造了伟大的革命品格,孕育了伟大的革命精神,其宝贵的历史经验对于今天理想信念教育的开展极具启示价值。本论文主体内容五章。第一章,中国共产党理想信念教育的相关理论阐释。理想信念是价值观念的特有形式,是对人类本质力量和发展方向的把握,具有价值导向、价值激励、价值选择的功能。理想信念教育是指有意识、有计划、有组织地对人们进行马克思主义信仰、共产主义和中国特色社会主义信念的教育活动,具有超越性与现实性相统一、主观性与客观性相统一、科学性与价值性相统一的特征。中国共产党理想信念具有科学性与革命性相统一、以行为规范和纪律约束为底线、合目的性与合价值性相统一的特质。中国共产党理想信念教育意义重大,关乎政党的生死存亡、关乎国家和民族的前途命运、关乎党员干部的政治灵魂、关乎普通党员健康成长。第二章,中国共产党理想信念教育的理论机理与现实基点。精神世界理论是理想信念教育的理论机理,精神需要是理想信念教育的出发点,精神生产是理想信念教育的动力,精神转化是理想信念教育的价值实现,精神升华是理想信念教育的核心。社会生活是理想信念教育的现实基点,理想信念教育帮助人以科学的方式掌握人类生活,促进群体生活的有序和谐,构建个体生活的“意义世界”。第三章,新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史考察。新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的对象广泛,其中:党组织自身是主导、广大党员干部是重点、革命军队是关键、人民群众是基础,主要通过革命报刊引导、党校系统培训、组织建设巩固、整党整风净化、生产生活渗透、自我党性修炼这些方式方法,开展马克思主义理论教育、共产主义信仰教育、阶段性共同理想教育、爱国主义教育,这一时期理想信念教育的主要特征是:为革命服务的目的性、履行宗旨意识的人民性、融入群众生活的实践性、运用载体方式的大众性。第四章,新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验与基本规律。历史经验主要有:教育目标与党的历史使命契合、解决思想问题与解决实际问题统一、教育内容与教育方法与时俱进、组织建设营造良好教育环境。基本规律有:理想信念教育与经济社会发展相适应,与马克思主义中国化相适应,与个体理想信念形成机制相适应,同党性、人民性教育相适应。第五章,新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的当代价值。新时期中国共产党的理想信念教育要遵循理想信念教育的重要原则,以人为本,内化于心,以信为本;外化于行,实践自觉;固化常态,反复施教。要以学为先,把握理想信念教育的首要任务,掌握马克思主义理论的“看家本领”、修好党史国史“必修课”、坚定四个自信、以社会主义核心价值观“凝魂聚气”。要以人民为中心,解决理想信念教育的核心问题,坚持“人民是决定党和国家前途命运的根本力量”的本质认识、树立“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的信念、贯彻“践行全心全意为人民服务的根本宗旨”的行动依规。要以实践为根本,抓牢理想信念教育的突出环节,宣传教育是前提,实践养成是关键、长效机制是保障。要以生活为基础,改进理想信念教育的方式方法,思想引领与渗透结合开展组织生活教育,说服力与感召力结合开展日常生活教育,教化力与亲和力结合开展网络生活教育。中国共产党理想信念教育是一个复杂性、长期性和艰巨性的系统工程,能否始终保持坚定的理想信念,是对中国共产党执政能力的严峻考验。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,理想信念教育要有效吸收历史经验,科学把握理想信念形成和教育规律,根据新环境、新变化、新问题,改进完善教育内容、教育方式,提升理想信念教育的实效性。


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