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基于学生主体性发展视角的高中学校文化建设研究

崔韶哲  
【摘要】:基于学生主体性发展视角的学校文化是以主体性教育思想为核心的,以促进学生主体性发展为目标的学校文化,是经过对传统文化的扬弃,具有现代教育特征的学校文化。基于学生主体性发展视角的学校文化特征表现在四个方面:提倡主动参与的文化氛围;合作、民主、平等的交往互动;尊重差异的教育引导;注重成功体验的教育教学过程。本文主要从学校的办学条件、资源对学生的开放程度、学校社团活动现状、制度建设现状等几个方面进行阐述,结合城乡差异、文理差异、年级差异、成绩差异及是否担任班干部几个角度将学校文化对学生主体性发展产生的重大影响,以随机抽样的方式,对当前石家庄地区高中近700名学生进行问卷调查,发现如下问题:(1)学校文化建设存在功利性倾向;(2)学校文化建设存在重理轻文现象;(3)学校文化建设存在区域不均衡现象;(4)学校文化建设未能充分尊重学生民主权利。基于上述结论基础上对促进学生主体性发展的学校文化提出了相关建议。首先,要树立促进学生主体性发展的学校文化理念;其次,建立学生发展多元化的培养目标;再次,促进教育均衡发展,构建区域共享的学校文化;最后,要建设尊重学生民主权利的学校文化。


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