高中语文阅读教学集体备课现状分析及应对策略

【摘要】：集体备课是教师教学行为中的重要组成部分,是目前校本教研的主要形式,对高中语文阅读教学起着重要的支持作用。但目前的高中语文阅读教学集体备课中尚存在很多不尽如人意的地方。本文试图在描述现有高中语文阅读教学集体备课存在问题的基础上,对这些问题进行理性分析和阐释,结合本人的教学实践提出一种可能的问题解决思路:“半成品式教学设计群”,并对这一集体备课策略在“任务群学习”背景下的前景进行适度展望。文本分为如下五个部分。绪论,简要介绍了本文的选题缘起、研究内容、研究意义和研究思路。第一章主要内容是现象扫描。在分析集体备课在高中语文阅读教学中作用的基础上,分析了现有的几种集体备课方式的利弊,然后通过调查问卷和访谈等方式总结出现有集体备课方式存在的主要问题。在进行现象描述后,提出本文的核心观点——集体备课需要具备“超越性”和“开放性”的特质。第二章主要内容是理论分析。从“语文教学课程内容和知识水平现状”“语文阅读教学开放性”“语文专业学习共同体建立”三个角度对高中阅读教学集体备课的“开放性”品格进行论述。第三章主要内容是改进策略。针对现有集体备课存在的问题提出了“半成品式教学设计群”这一解决策略。先分析为什么要以教学设计为切入点对集体备课进行改造,然后介绍了“半成品式教学任务群”的含义和操作过程,最后分析“半成品式教学设计群”对集体备课流程改造的价值。第四章是对上述策略的反思和展望。分析这一策略的优势和不足,并针对存在的问题提出一些改进意见。最后对这一集体备课策略在“任务群学习”背景下的前景进行展望。