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中职《电动汽车动力系统检查与维护》一体化课程开发研究

康新媚  
【摘要】:近些年,由于环境污染问题和石油燃料的紧缺问题,新能源汽车已成为全球汽车产业发展的趋势,同时加速了新能源汽车后市场的前进步伐。中职学校作为培养新能源汽车后市场人才的重要场所,在专业发展过程中还存在诸多问题,如专业课程设置不合理、专业师资团队不完整等,新能源汽车专业的发展仍处于探索阶段。工学结合的理论与实践一体化课程是目前我国比较热门的职业教育课程,为了更好地解决新能源汽车专业发展过程中存在的问题,本研究将依据工学结合一体化课程的开发思路,对中职新能源汽车专业中的电动汽车动力系统的课程内容进行整合和开发研究。本研究主要从以下几个方面着手进行电动汽车动力系统检查与维护课程开发研究。通过走访新能源汽车维修服务行业企业,运用问卷调查法和访谈法,了解企业对新能源汽车维修的人才需求和具体岗位情况,并进行工作分析,为实践专家研讨会的开展物色合适的人选;运用问卷调查法对多所中职学校进行调研,了解新能源汽车专业的建设现状和课程实施情况;通过企业调研和中职学校调研,得出中职学校新能源汽车维修专业人才的培养目标和目前中职学校新能源汽车专业和课程实施存在的问题。接着对一体化课程开发方案进行设计,包括典型工作项目的提炼、课程结构框架的构建以及课程方案的设计。首先,根据前期企业调研的结果开展新能源汽车维修行业的实践专家研讨会,列举归纳电动汽车动力系统检查与维护的代表性工作项目,经过实践专家和专业教师的分析和总结,提炼出电动汽车动力系统检查与维护的典型工作项目;其次,对典型工作项目进行描述,对典型工作项目的工作内容进行分析,提炼出典型工作项目的职业能力要求,进行学习领域转化,得到一体化课程转化表,完成课程内容结构框架的构建;接着对课程方案进行设计。根据中职学生学情特点确定课程教学目标,对学习情境、教学实施流程、教学方法与手段的选用、教学评价等方面进行设计。最后选取一体化课程的部分内容在中职学校进行课程实施,根据学生的学习评价情况和反馈进行分析和总结,对比得出一体化课程的教学模式优于常规教学模式,从而验证了一体化课程的可行性和有效性。本研究对当前中职学校新能源汽车专业相关的课程开发具有一定的参考意义,并为中职学校的汽车专业课程改革做出了积极的探索。


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