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两地中学生主观幸福感及社会支持现状调查

胡晨  
【摘要】: 主观幸福感是指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。主观幸福感包括生活满意度和情感体验两个基本成分,生活满意度是个体对生活总体质量的认知评价;情感体验包括积极情感和消极情感两方面。社会支持是指个体通过其社会联系所获得的减轻心理应激反应,缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。在研究操作上社会支持是指家庭支持、朋友支持、其他支持,强调个体对各种社会支持来源的理解和领悟。 本研究选取我国沿海城市中学和内地城市中学的中学生作为被试,采用张兴贵编制的青少年主观幸福感量表,领悟社会支持量表(PSSS)调查两地中学生的主观幸福感现状和社会支持现状,最后得出结论: 1.中学生主观幸福感受到许多因素的影响。在本研究中,沿海中学和内地中学的中学生主观幸福感存在着显著的差异;民办中学中学生和公办中学中学生的主观幸福感存在着显著的差异;主观幸福感在学生性别上也存在着显著差异;中学生主观幸福感在家庭收入上不存在差异;中学生主观幸福感在是否独生上存在着显著的差异;中学生主观幸福感在家庭氛围上存在着显著差异;中学生主观幸福感在家庭结构上存在着显著差异;中学生主观幸福感在父母教育程度上存在着显著的差异;中学生主观幸福感在学业成绩上存在着显著差异。 2.中学生社会支持也受到了诸多因素的影响。在本研究中,沿海中学和内地中学的中学生在社会支持上存在着显著的差异;民办中学中学生与公办中学中学生的社会支持不存在差异;社会支持在学生性别上不存在差异;中学生社会支持在家庭收入上不存在差异;中学生社会支持在是否独生上存在着显著差异;中学生社会支持在家庭氛围上存在着显著差异;中学生社会支持在家庭结构上存在着显著差异;中学生社会支持在父母教育程度上存在着显著的差异;中学生社会支持在学业成绩上存在着显著差异。 3.不管是沿海城市的中学生,还是内地城市的中学生,其社会支持与主观幸福感之间存在着显著的正相关。


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