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差异教学管理问题与对策研究

肖芬  
【摘要】:随着社会和时代的进一步发展,人们越来越关注学生的个性化成长。尤其是20世纪90年代以来,关注学生的个性差异,实施差异教学已经成为很多国家教育界理论和实践密切关注的课题。我国的教育在改革中也出现了越来越多关注学生个性发展的专家和学者,并在理论研究方面取得一定的成就。但在差异教学实践中,就目前的课堂组织形式来说仍然存在不少忽视差异发展的问题,尤其是面对学生差异的多样性和复杂性,如何全面掌握学生差异、如何组织好差异教学一直是困扰学校教学管理的重要问题。改革学校传统忽视学生个性差异的教学管理模式,开展满足学生需求的个性化弹性分组教学,使得每个学生得到充分发展。本论文就是立足学生的差异,针对差异教学实践中存在的问题进行分析思考,由此探讨出适合差异教学管理的有效对策。 本论文包括四个章节: 第一章是引言,主要是介乡绍了本文的选题缘由、研究的目的和意义、国内外研究现状、研究方法以及相关概念的界定。 第二章主要描述了目前差异教学的课堂管理现状。首先通过有关资料总结,展现差异教学的课堂操作流程,并通过课堂管理现象的描述,分析差异教学课堂中存在的缺失管理问题,这此问题主要涉及教师、学生和环境三个维度。 第三章针对问题进行分析。从理论和实践两个层面分析差异教学管理问题产生的原因,同时也是从另一个侧面,提出差异教学应该持有的观念。 第四章是提出差异教学管理的对策。主要从影响差异教学管理的领导决策、学校组织制度以及教师专业发展三方面,逐一探寻适应差异教学管理的对策。


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