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网络舆情影响下大学生价值观引导策略研究

郭岩  
【摘要】:处在网络时代,就要有网络思维,这是逻辑的起点。所谓网络思维,就是充分认识网络的巨大作用,真切理解网络正在深度改变世界,改变中国。换言之,当今世界已经网络化,不管主动还是被动进入网络,很少有人能够真正远离网络。特别是中国已有7亿网民,主流或主体人群已经处于网络空间,人在上网,民意就上网,社会情绪也上网,舆论场随之也转移到网络空间。习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调,要把网络舆论工作当做长期任务,改进和创新网上宣传工作,掌握网络传播规律,做到激发正能量,弘扬主旋律,认真把握网上舆论引导的时、效、度,营造一个晴朗的网络空间。总书记还在2016年4月19日确立了新舆论观,指出必须要从对人民负责、对社会负责的角度出发,依法对网络空间进行治理用,用优秀文明成果滋养人心和社会,为广大网民特别是青少年营造一个正能量充沛、主旋律高昂、风清气正的网络空间。大学生正处在自我意识的突变期和价值体系形成以及调整的关键阶段,网络舆情强大的思想牵引力会对大学生价值观的形成、发展、变化产生很大的影响。如何正确认识网络舆情的影响,有效强化网络舆情的积极影响,减少网络舆情的消极影响,帮助大学生树立正确的价值观,是网络时代赋予我们的紧迫任务。本文在分析网络舆情及当代大学生价值观的基础上,提出了网络舆情影响下大学生价值观的引导策略。总共分为五个部分:第一部分介绍本论文的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法以及创新之处。第二部分对网络舆情的及大学生价值观进行概述,分别从网络舆情的概念、特点、演变规律,大学生价值观的内涵、特点及大学生树立正确价值观的重要意义进行论述。第三部分研究网络舆情对大学生价值观的影响,首先分析对大学生价值观产生影响的主要舆情类别,在此基础上阐述对大学生价值观的双重影响。第四部分就网络舆情对大学生价值观产生的消极影响进行归因分析,包括网络原因、社会原因、学校原因、家庭原因和大学生自身原因。第五部分提出针对性的引导策略,指出要构建和谐的网络舆情社会环境;利用网络舆情优化高校价值观教育;营造价值观教育的良好价值观氛围;促进大学生自我教育的内化与外化。希望通过五个方面的研究在理论上为网络舆情和大学生价值观的相关研究贡献绵薄之力,在实践方面提供引导大学生树立正确价值观的新途径。


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