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对护理相关社会学教育在护理实践中实用性及需求性的探讨

李帆  
【摘要】: 研究目的 本研究通过对太原市四所三级甲等医院学过护理教育中常用的社会学相关课程的临床护士进行调查研究,探索社会学教育对临床护理工作的实用性及临床实际需求情况,为护理专业进一步更好的开展护理社会学教育提供理论支持。 研究方法 本课题采用问卷调查、比较研究等定量与定性分析相结合的方法进行研究。其中对临床护士的调查采用自设问卷调查的方法,对临床护士使用的社会学相关教材的分析采用比较分析的方法。 研究结果 1.护理教育中常用的几类社会学相关教材在编写目的、面向对象及内容侧重点上各有自己的特点。太原市临床护士学过最多的社会学相关教材是交叉社会学和护理学知识的教材(73.6%);最建议使用的教材也是交叉社会学和护理学知识的教材(47.5%)。护士最不愿意学习单纯社会学知识教材(5.4%)。临床护士对社会学各部分知识的需求均分都在4分以上,其中对“医疗护理中的社会学相关知识”需求的得分最高,与其它两项比较,差异有统计学意义,对“一般社会学知识”的需求得分最低。 2.调查显示学过社会学知识的护士都认为学后有较大的收获,收获主要表现在个人整体知识素养、临床护理实践、思维方式、情感态度四个方面。 研究结论 1.临床护士认为护理工作中很需要社会学知识的指导,且认为最需要与护理工作有密切联系的社会学知识。社会学知识对临床工作有一定的实际意义。这些都提示我们要继续加强社会学教育。 2.根据临床护士对社会学知识需求的调查以及对相关文献的分析,提出适合临床护理工作的重要社会学知识模块。 3.根据研究结果,提出按照不同的学习对象和学习目的有针对地选择社会学相关教材或知识的建议。 4.对如何更好的提高社会学教育效果,进行以下几个方面的探讨:1)提高对社会学教育的重视程度;2)加强护理继续教育中社会学内容的培训;3)根据不同的学习者的阶段、层次合理安排学习时间;4)增强师资力量:建议“双师”培训;5)教学方法多样:建议采用PDG教学方法+案例分析+社会调查的方法。6)加强社会学知识与护理实践的联系,将护理实践贯穿在社会学教育中,提高社会学在护理工作中的运用能力和实用性。


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