太原市公立小学与校外英语培训机构中的小学英语教学研究

【摘要】：随着经济全球化的深入发展，中国与国际交流日益频繁，英语逐渐成为我国参与国际交往和竞争的重要工具。国家教育部指导意见指出从2001年秋季起在全国所有县市级以上的小学开设英语课程，起始年级一般为三年级。近年来，我国许多大中城市把英语课程的开设提前至小学一年级。甚至许多幼儿园也纷纷开设英语课程。在各级学校重视英语课的同时，各种形式的英语课外辅导班也蓬勃发展，源源不断地吸引着大批家长。为什么课外辅导培训如此受大家青睐？它在小学英语教学探索上有哪些优势？公立小学英语教学是否存在诸多问题？能否借鉴校外培训机构优势提高自身竞争力？为了找到答案，笔者对太原市尖草坪区公立小学与校外民营培训机构中小学英语教学情况进行了深入探讨和分析。 作者根据二语习得的相关理论，通过问卷调查、访谈等方法对二者在以下几方面：师资情况，教材选择，教学方法的运用以及教学设备等进行对比研究。通过对比分析，作者对太原市尖草坪区小学英语教学有了深入的了解，发现校外民营培训机构确实有自身发展的优势，并且针对教育的主体公立小学存在的问题，提出了一些建议。 全文共分为六大部分。第一部分论述了小学开设英语课的背景；第二部分阐述了与小学英语教学密切相关的几个理论：语言学习关键期理论、二语和外语理论、互动教学理论等。第三部分主要探讨本文研究方法；第四部分探讨研究结果，发现公立小学英语教学存在的问题；第五部分针对已存在的问题，提出相应的建议，以供相关部门参考；最后一部分是全文总结。