收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

PACE模式在语法教学中的应用

陕倩倩  
【摘要】:英语教学多年来已经取得长足发展。但是语法教学,作为英语教学的一个重要的组成部分,长期以来发展的没有像其他那样迅猛。原因有很多,但其主要原因是从事教学工作者和一些研究人员就怎么教语法才是最合适的,或者是教师应该以哪种方式教语法不能达成一致。归根结底也就是在教授语法的过程中到底是应该采用隐形教学还是隐性教学。 显性方法下的语法教学主张老师对语法规则进行直接的阐释,并随之进行对如何应用规则而衍生的练习。而隐形方法下的语法教学拒绝对语法形式的注重,例如克拉申就主张如果老师可以像学生提供足够的输入,并且在教授语法的时候遵循语法发展本身的规律,学生就能够自然地习得语言。 可喜得是,近些年来一些老师还有理论家们尝试通过在交际语境中让学生注重语法形式的方式将隐形教学和显性教学融合在一起。Bonnie Adair-Hauck, Richard Donato,和Philomena Cumo主张通过整体语言教学法来进行语法教学。这种方式融合了隐形教学和显性教学的观点来进一步整合聚焦于文本形式和意思,还有功能。在实施整体语言教学法的教室里,老师首先通过展示一个故事,也就是先要注重文本的意义,之后简单介绍语法形式。接着老师通过一些活动让学生更大程度的参与到整个课程当中,譬如将故事拆分成好多句子让学生重新排序。在这个阶段学生仍然要注重文本的意义。而在第三个阶段,学习者需要把注意力放在语法形式上,可以通过对目标形式做些练习来实现。 PACE模式是针对于学生对语言形式的语境交流。而经过对这一教学法的调整和完善,他们又进一步提出了PACE Model。 而P,A,C, E这四个字母分别是这个模式的四个不同阶段的首字母缩略。分别是, Presentation,展示; Attention,注意; Co-construction,共同建构;和Extension,扩展。 而这篇论文旨在展示PACE模式,它的发展的轨迹和与它密不可分的一些关键术语,以及它的相互联系又密不可分的四个阶段。并指出教师如何把这个模式真正用在语法教学课堂上,有哪些方面值得探讨。 PACE模式将会在这篇论文中得到完整的展示,与此同时,论文还附上了两个实例,也就是两个语法点在套用了PACE模式之后对其教学意义的探讨。这两个实例是根据PACE模式的每一步延伸而来,严格参考了它的每个步骤。可以说PACE模式是一个较新的,也是较复杂的一个语法教学模式,因此教师要细心关注每一个环节,每一个环节的设计都对整体的模式有影响,特别是对中国学生来说,对其英语文本的文化意义也是一个很重要的方面。随后也对这两个实例进行了详细的分析,诸如它们是如何设计出来的,并对现实教学有何意义。 最后文中指出,PACE模式,作为一种较新的语法教学模式,在语法教学中有很大的潜力而这种潜力正是在PACE模式的这四个阶段相辅相成,共同作用。基于文中对PACE模式的阐述与研究,有理由相信PACE模式可以在真实的英语课堂得到应用。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 项贤方;初中英语语法教学中口诀的使用[J];无锡教育学院学报;1998年03期
2 程锦芳;对中学JEFC新教材语法教学的思考[J];教育评论;2001年05期
3 陈蓉;以交际为目的的语法教学策略[J];华南热带农业大学学报;2003年03期
4 李峥嵘;大学英语语法教学的一项调查[J];甘肃科技纵横;2005年06期
5 付丽云;;交际法在语法教学中的运用[J];新课程(教师版);2005年02期
6 沈冬梅;;让语法教学在课堂上生动起来[J];现代教学;2007年03期
7 沈玉如;;加强语法教学 提高写作能力——对语法在写作中的地位的再思考[J];世纪桥;2007年03期
8 周一民;;中学语法教学的原则和策略[J];语文建设;2008年02期
9 刘桂珍;;寓语法教学于阅读课中[J];语文学刊;2008年06期
10 吕筠;董晓秋;;范畴化与专业英语语法教学[J];西安外国语大学学报;2009年01期
11 赵敏;;语法教学的误区[J];新课程(教研版);2009年02期
12 梁琦;;比喻在语法教学中的运用[J];吉林教育;2010年13期
13 徐玉平;;语法教学方法[J];中学英语之友(下旬);2010年09期
14 何小群;;语法教学初探[J];西南民族大学学报(人文社会科学版);2010年S1期
15 吴英成;关于华语语法教学问题[J];语言教学与研究;1988年03期
16 陆世光 ,史松明;对外汉语的语法教学和语法分析[J];天津师范大学学报(社会科学版);1990年03期
17 宋德伟,郭万群;刍议非英语专业精读课语法教学误区及对策[J];解放军外国语学院学报;1999年S1期
18 陈浩海;语法教学新路向:谈语法与语篇之嫁接[J];衡阳师范学院学报;1999年01期
19 王小锦;论大学英语语法教学[J];华北煤炭医学院学报;2000年03期
20 线宏力,韩晓秋;大学英语语法教学的决定因素及教法初探[J];克山师专学报;2000年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 赵萌;;反思大学英语中的语法教学[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
2 孙涛;;一堂初三英语语法课的评析[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
3 陈力;;英语教材中的语法教学语言:人教版/北师大版/外研版的对比[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年
4 李菊红;;高中英语语法教学应讲究系统性[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年
5 于金梅;;英语语法教学的策略和探究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
6 张红佳;;小议如何提高英语语法课的趣味性和实用性[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
7 杨皓;孙盛萍;;黛安·蒙哥马利三原则对于外语教学的指导意义[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
8 张利红;;关于对外汉语教学的几点新思考[A];黑龙江省语言学会2004年年会论文集[C];2004年
9 陈健平;;虚拟式在应用语言中的变化及教学[A];'92对外经济贸易大学学术报告会论文集[C];1992年
10 傅静媛;;元认知理论与外语教学效能革命——二语语法四维循环教学法实证研究[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 张素敏;输入加工法的初始和迁移效应[D];上海外国语大学;2012年
2 任庆梅;构建外语环境下的中介语发展认知心理模式[D];上海外国语大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陕倩倩;PACE模式在语法教学中的应用[D];山西师范大学;2010年
2 侯雅琼;简易规则语法教学方法谈[D];天津师范大学;2011年
3 李艳;高中英语教师语法教学信念与教学行为的关系研究[D];山东师范大学;2011年
4 郭晓冬;汉语作为第二语言语法教学的PPP模式和PACE模式对比研究[D];华东师范大学;2011年
5 付明霞;内隐和外显学习理论视角下语法教学研究[D];西华大学;2011年
6 雍慧琦;高中英语任务型语法教学研究[D];西南大学;2011年
7 贺林茂;论中学英语教学中语法教学的必要性[D];湖南师范大学;2003年
8 刘芸;高中英语课堂实施任务型语法教学研究[D];上海师范大学;2011年
9 陈军宏;中学基础阶段英语语法教学问题探析[D];华中师范大学;2003年
10 杨春梅;在高中英语语法教学中引入交际教学法[D];重庆大学;2003年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 大方县理化中学 方琼;浅谈语法教学的实践性[N];毕节日报;2010年
2 江苏省滨海县五汛中学 徐光梅;谈初中英语课堂教学应重视语法[N];学知报;2011年
3 河南 大许寨乡二中 李永强;集中循环反复语法教学[N];学知报;2011年
4 常熟市何市中心小学 顾明星;让语法教学别样精彩[N];江苏教育报;2009年
5 河南省焦作孟州市会昌一中 赵瑞义;如何完成由词汇向语法教学的过度?[N];学知报;2011年
6 丰县欢口育英初级中学 于海影;浅谈英语教学中的语法教学[N];学知报;2011年
7 礼泉阡东中学 罗爱萍;中学语文教学淡化语法之我见[N];咸阳日报;2009年
8 潮安县古巷中学 柯巧娜;新课程理念下中学英语语法教学策略初探[N];潮州日报;2008年
9 腾讯科技亚太有限公司 卢伟国博士;PACE理念提升企业产品开发[N];通信产业报;2002年
10 九江学院浔阳附中 徐贵禹;谈谈语文语法教学[N];九江日报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978