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团队氛围对研究生科研能力的影响

刘敏  
【摘要】:在创新型国家建设的进程中,我国对高等人才的需求不断增加,同时对创新人才的要求越来越高。其中研究生教育的任务就是培养高素质的创新性人才。提高研究生的科研能力是高校研究生教育工作中最重要的任务,同时也是研究生教育质量的主要评价指标。提高研究生的科研能力是研究生培养的具体要求、是增强国家创新能力的保障、也是国家研究生教育发展的必然趋势。目前,我国高等教育资源有限,单纯的导师授课模式已经无法满足研究生培养的需求,在这种情况下,通过其他途径培养研究生科研能力势在必行。其中导师和研究生以课题为基础形成的团队培养模式是研究生学习阶段接触较多的学习方式,通过以科研项目为基础培养研究生科研能力是在目前各种资源前提下所能寻找到的具有良好效果的培养方式。本研究在此背景下,对怎样通过以科研团队所形成的团队氛围对研究生科研能力的影响进行了探讨。本文在对国内外学者己有相关研究成果整理基础上,首先构建了团队氛围、知识共享和研究生科研能力的关系模型并提出相应假设。其次,本文以研究生为研究对象,通过对获取的462份有效问卷进行统计分析,检验了团队氛围、知识共享和研究生科研能力量表的信度和效度。接着通过结构方程验证了团队氛围对研究生科研能力有显著影响,团队氛围对知识共享有显著影响,知识共享对研究生科研能力有显著影响,知识共享在团队氛围与研究生科研能力间起中介作用。最后本文还通过研究生的特征变量,性别、所在学科、导师名下学生数、导师职称、导师是否有行政职务、导师是否是博导和与导师的沟通次数对其团队氛围、知识共享和研究生科研能力的影响进行了分析。基于以上研究提出了提高研究生科研能力的具体措施。本文的创新点在于:第一,以高校科研团队的团队氛围为出发点,探讨了其对研究生科研能力的影响,这为研究生科研能力的提高提出了新的途径,也丰富了团队氛围研究的范围。第二,从人际关系这个微观层面对团队氛围进行研究和测量。这对于以后关于团队氛围的维度研究有一定借鉴意义。第三,构建了团队氛围、知识共享与研究生科研能力的关系模型,验证了知识共享在团队氛围与研究生科研能力间起中介作用。


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