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内蒙古高校英语教师专业化发展调查与研究

曹畅  
【摘要】:近几十年来,尤其是进入20世纪80年代后,教师专业化发展已经成为世界教师教育的发展趋势。1996年联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出:“在提高教师地位的整体政策中,专业化发展是最有前途的中长期策略。”国外近期文献表明,研究现主要将目光集中在如何提高外语教师自身发展,什么样的发展模式更具有普遍性和适用性,政府、学校该如何提供政策以及经济上的保障与支持等等。国内有关英语教师专业化的研究起步较晚,其中,针对内蒙古高校英语教师专业化发展的研究更是寥寥无几。在此背景下,对内蒙古地区高校英语教师专业化发展的调查与研究具有重要深远的意义。 此项研究旨在调查内蒙古高校英语教师专业化发展的现状与存在的问题,并提出相应的解决措施与途径。通过对内蒙古地区9所高校的279名英语教师的问卷调查,和对其中4名教师的深入访谈,得到真实可靠的数据。调查结果显示: 内蒙古高校英语教师的整体学历不高;参加国内外学术会议以及出国进修的机会非常有限;教师在教学理念和课堂行为之间存在明显的差距,表明教师的课堂行为滞后于教育理念的发展;科研意识不强,科研动机不足,科研能力薄弱;教师对自身专业化发展的意识不高,对怎样实现专业化发展的过程和方法了解有限,并且实际行动不够。 本研究还就内蒙古高校英语教师专业化发展存在的问题提出了相应的解决措施与途径。政府、教育部门和各高校应该高度重视本地区英语教师专业化发展的状况;英语教师个人应将“反思性教学”作为实现专业化发展的重要途径之一。 希望此项研究对内蒙古高校英语教师专业化发展产生一定的启示,并且能够在这一领域引起更多方面的关注与研究。


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