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高中《地理1》图像教学案例设计及其实施策略研究

范彩虹  
【摘要】:该论文以高一年级使用的湖南教育出版社出版的《普通高中地理课程标准实验教科书——地理1(必修)》中的地理图像为研究对象。该教科书中“地球的宇宙环境”、“自然环境中的物质运动和能量交换”、“自然地理环境的整体性和差异性”、“自然环境对人类活动的影响”四个教学内容对应的地理图像共124幅,根据教材内容将这些图像主要分为地图、景观图、示意图、统计图表四大类,每一大类又分为几个小类,并对每一类图像的作用进行了详细的阐述。按照情景导入、展示案例、问题呈现、知识获取和结论归纳等步骤实施教学。根据课标的要求,主要选取了昼夜长短变化、地壳物质循环、大气的受热过程、热力环流、全球气压带和风带的分布、世界洋流分布规律等六个案例进行教学实验。由此总结出《地理1》图像案例教学的四个特点:地理图像选择是图像案例教学的基础,重点知识的学习要以图像作为切入点;图像案例教学中用到的地理图像,根据教学需要进行图像组合图像;案例教学的层层递进的问题串是案例教学中非常关键的环节,因为案例教学需要借助问题来牵引和激活教学过程图像;案例教学过程中即要明确老师的主要任务,还要明确学生的主要学习任务。 主要采用了文献法、比较法、分析综合法、案例教学法等方法。而且通过一个学期的教学实践,案例教学法在高中《地理1》的图像教学中,的运用效果较好。不仅提高了课堂教学效率和质量,同时也提高了学生的学习积极性和地理技能,使学生由“学会”知识变为“会学”知识,为将来的“可持续发展”打下牢固的基础。


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