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高中历史专题复习的策略研究

孔凡龙  
【摘要】:高考是现行的比较客观公正的选拔人才的制度,历史成绩是高考文科成绩的重要组成部分,因此如何让学生能在高考复习中抓住重点,一直是我们任课教师孜孜以求的。本文以历史复习的方法为主线,主要分成五部分。 引言部分主要是说明高考历史复习研究的现状和现实意义。根据新课程标准的要求、课程体系的改革和高考题型的变化,对历史的总复习提出了新的要求。历史的复习要体现时代性,体现进步性。 第二部分是复习过程中加强对课标的解读能力。复习一定要紧紧扣住课标,以课标为总领统筹全局。在文章中笔者以历史必修一的第一专题为例,进行课标的解读,同时联系近年的高考真题和模拟试题,对课标一一整理,课标之重要性就会一目了然。 第三部分是对教学内容的梳理和补充。包括两个方面:关注热点问题和有关史料的应用。高考不是脱离现实的空中楼阁,而是与现实社会息息相关。在近年的高考中多次出现与时事相关的题目,所以,关注热点势在必行。同时,在历史考试中会出现大量的文献材料的阅读,所以日常教学应该涉及此部分内容,多找一些史料与学生们分享,教给他们阅读、分析及解题的方法。 第四部分是在复习中加强对教法学法的指导。包括四方面内容:三册必修之间的对比及联系;模块内部的对比;.复习过程中注意整合归类;在复习过程中加强提问。三册必修分别叙述了人类社会活动的三大领域,政治、经济、文化,三个必修之间既相互独立、自成体系,反映了历史学科内部的逻辑关系,三者是密不可分的。在历史复习过程中,同类相关事物可以进行归纳、总结、对比,在比较中寻找规律、区分彼此、加深·印象,并且要在复习过程中加强提问。 第五部分是在整个过程中应注意的几个问题:避免孤立地看待教材;培养学生的学习兴趣。


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