收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

新课标下小学语文读写结合教学研究

肖成杰  
【摘要】:阅读和写作是小学语文教学中的重点内容,对提高学生的语文素养有着重要的作用。同时,阅读和写作又是互相促进的。阅读是精神的积淀,具有吸收功能,为作文提供样式;作文是心灵的释放,具有表达功能,体现阅读的效果和水平。阅读和写作相辅相成,读是理解和吸收,写是表达和运用。吸收才有助于表达,运用中的表达又可以加深理解。正是阅读与作文的这种互相促进,才会有利地促进学生个性化的发展。无论对阅读还是写作,我们都提倡活读活写,即结合文章特征去读,结合学生的个性体验去写。读写结合教学研究,就是在寻找实现活读活写的一种方法。 读写结合教学,在我国很早就有。一直以来,处理好阅读和写作的关系,是语文教师应该坚持努力的一个方向。如何做好读写结合,是小学语文教学一个永恒的主题。2001年9月以来,我承担了额尔古纳市第三小学语文整体改革试验和新课程标准改革试验的任务,担任实验教师,进行了读写结合的教学研究。结合本地区特点和几年的具体教学实践,确立了本论题。在读写结合教学研究中,对读写结合的理论基础、实践意义和国内研究概况的研究进行分析。针对小学语文整体改革实验,提出为什么要进行读写结合教学研究,通过对当时小学生阅读和习作现状的调查分析,论证了读写结合教学实验十分必要。在概括实验重点内容的基础上,总结小语整改实验的读写经验。面对新课程改革,整改中的经验,能不能运用到新课改中呢?通过“整改纲要”与“新课标”中读写教学对比,发现了两者具有一致性。于是对小语整改实验中读写结合教学的不足进行反思,去糟粕取精华,开展新课标下的读写结合教学研究。首先明确新课标下的读写结合的标准和原则,然后系统地阐述了课内外阅读的内容和方法,指导读写结合的仿写、批注和写读书笔记的方法,最后,论述了读写结合教学研究中提高学生习作能力的方法。 通过研究,我们不难看出,读写结合教学对呼伦贝尔地区,尤其是偏远的额尔古纳地区小学语文教学来说是可行的。运用读写结合的教学方法,可以提高学生的读写能力,激发学生学习语文的兴趣,全面提高学生语文素养。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 ;2000年小语增刊《小学语文读写结合系列示范》征订启事[J];小学语文教学;2000年03期
2 陆新宏;;浅谈新课程小学语文读写结合教学[J];吉林教育;2009年17期
3 邓海燕;;网络语文,别样的风景——浅谈网络环境下小学语文读写结合的教学[J];中小学电教(下);2011年05期
4 冯前英;;阅读教学中的随文练笔[J];中国科教创新导刊;2010年24期
5 楚从仁;;小学语文第九册的读写结合[J];四川教育;1980年11期
6 彭惟洪;丁有宽主编《小学语文读写结合实验教材》实验总结[J];小学语文教学;1998年12期
7 陈亚飞;;深入解读 精心设计 实施训练——浅谈基于教材读写结合全面提升学生的语文素养[J];中学生优秀作文(教学);2011年01期
8 邓礼下;“练笔”——读写结合的桥梁[J];四川教育;1997年05期
9 陆春苾;;小学语文重点段教学问题初探[J];时代教育(教育教学版);2008年07期
10 黄开南;;丁有宽谈小学语文读写结合实验教材[J];师范教育;1993年06期
11 朱井云;;作文的诀窍 读写结合[J];作文教学研究;2008年01期
12 曲冰;;也谈“读写结合”——和凌泉方同志商榷“读写结合"问题[J];广西师范学院学报(哲学社会科学版);1986年01期
13 秦明惠;;单元作文教学必须走读写结合的道路[J];语文教学与研究;1990年05期
14 毛振芬;三年级段的读写结合训练[J];江西教育;1997年Z1期
15 张安龙;小语教学中的读写结合浅谈[J];黑龙江教育;2002年04期
16 许发金;;“读写结合”的精品范例——贾志敏《惊弓之鸟》教学片断赏析[J];小学语文教学;2008年06期
17 嵇建良;;读写结合教学《卖火柴的小女孩》[J];语文教学与研究;2009年08期
18 林仕平;;读写结合,语文教学最美丽的风景[J];吉林教育;2010年14期
19 余娟;;读写结合 相得益彰[J];学生之友(小学版)(下);2011年02期
20 彭彪;;小学语文读写结合初探[J];科学咨询(教育科研);2011年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 罗敏;;读写结合 用生活方法提高语文素养[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广东卷)[C];2010年
2 陆晓春;;拓展语文阅读时空,提高学生阅读能力[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
3 周满荣;;浅谈新课标下小学语文文本资源的挖掘[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
4 徐艳;;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——高中语文新课程读写结合实践探究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
5 章艳林;;关于一堂好的阅读课的几点思考[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
6 马秀华;;读是基础写是延伸[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
7 顾明;;谈“科学认读”研究的实施策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
8 高贵生;;编写小学语文“学材” 引导学生会学习[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
9 马秀华;;读是基础写是延伸[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(内蒙古卷)[C];2010年
10 黄琳洁;;浅谈阅读教学中的对话[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 朱建军;中学语文课程“读写结合”研究[D];华东师范大学;2010年
2 姚远;1:1网络环境下语文思维培养研究[D];东北师范大学;2012年
3 姜蕾;大学英语课堂环境下读写结合写作测试效度研究[D];上海外国语大学;2011年
4 赵准胜;呼唤和谐的儿童本位观—儿童文学与小学语文教育[D];吉林大学;2007年
5 郑飞艺;小学语文课程组织变革研究[D];华东师范大学;2009年
6 荣维东;写作课程范式研究[D];华东师范大学;2010年
7 何武;英语小说阅读对大学生英语写作表现的影响[D];上海外国语大学;2012年
8 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年
9 魏薇;教师课堂教学决策研究[D];东北师范大学;2011年
10 王文澜;素质教育视野中的中学音乐课程实施研究[D];西北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 肖成杰;新课标下小学语文读写结合教学研究[D];内蒙古师范大学;2012年
2 高会然;小学语文读写结合教学的实践研究[D];河北师范大学;2013年
3 金毅;关于小学语文读写结合策略的研究[D];上海师范大学;2011年
4 刘洁;六年级小学生语文读写结合素养测量工具的编制与应用研究[D];杭州师范大学;2012年
5 郭晓燕;读写结合中初中生的写作心理研究[D];内蒙古师范大学;2013年
6 盛晓春;读写结合中创新性思维培养的研究[D];江西师范大学;2011年
7 张靖;高中语文读写结合教学研究[D];青海师范大学;2011年
8 欧雯;小学语文教学读写结合策略探究[D];上海师范大学;2013年
9 谢菁;中学语文“以写促读,读写结合”实践研究[D];华东师范大学;2010年
10 程凌竹;初中语文读写现状调查及读写结合教学研究[D];渤海大学;2013年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 中江县广福镇中心学校 石峰;读写结合 超越文本[N];四川科技报;2010年
2 广元市元坝中学 刘素玲;挖掘文本资源,加强读写结合[N];学知报;2011年
3 朱永宗 汕尾市特殊教育学校;听看并举 读写结合 提高聋生语言能力[N];汕尾日报;2010年
4 临颍县窝城镇曹庄小学 娄玉芹;小学语文新课改的几点思考[N];学知报;2010年
5 山东省阳信县刘庙回民中学 从金辉;浅谈小学语文课堂教学语言的优化[N];学知报;2011年
6 乐安县公溪中心小学 游振华;让小学语文课“有滋有味”[N];抚州日报;2009年
7 盘江镇中心小学 敖媛媛;上好小学语文课浅议[N];六盘水日报;2009年
8 毕节市长春中心小学 黎燕梅;怎样教好小学语文[N];贵州民族报;2009年
9 秦安县兴国镇郑川小学 马继真;浅谈小学语文兴趣的激发[N];甘肃日报;2009年
10 底张眭村小学 边新红 窑店大寨小学 李海峡;谈小学语文课教学的感受[N];咸阳日报;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978