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小学几何教学研究

曹翠婷  
【摘要】:小学阶段是学生九年义务教育的初级阶段。数学作为一门基础学科,在社会和生活中具有极其重要的作用,促进了社会和科技的发展。几何教学则是整体数学教学中重要的组成部分,小学生学好几何可以促进对数的理解,教师在教学中起到主导作用,所以作为一名数学教师,如何教好小学几何是值得深入研究探索的课题。本研究从历史和实际教学两个方面研究小学几何教学。 本文总共分为五章,具体内容介绍如下: 第一部分:绪论。主要阐述了本文研究目的与意义、国内外研究现状、研究方法与创新之处。介绍了本文的主要内容:从历史和现实两个角度对小学几何教学进行研究。 第二部分:1978年至今《大纲》/《课程标准》、教科书几何的演变与启示。从历史的角度总结小学几何在《大纲》/《课程标准》与教科书中的演变过程,从中得出对当今几何教学的启示。 第三部分:平面几何教学。将平面几何按照其教学内容的性质分类,从几何图形的基本概念、图形的认识、图形的变化、位置、图形的周长与面积等方面分析教学内容,并提出教学建议。 第四部分:立体几何教学。通过对立体几何教学内容的重难点分析,提出相应的教学建议。 第五部分:结论。通过对小学几何教学研究,得到以下结论: 第一,教师提高自身的学科知识水平不仅要从学科知识上进行完善,还要了解教材、教科书、学科发展过程等与数学相关的历史资料。 第二,教学过程要注意相关知识间的联系性。在教学中要帮助学生建立具有相似性质的几何图形间的联系,让学生感受知识的异同,找到新旧知识间的联系。 第三,在教学中,选取的教学内容不拘泥于教科书,通过开放题的教学在几何教学的过程中选择适当的教具,设计适合学生的教学方案。


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