内蒙古地区民歌在小学音乐课堂中的实践探究

【摘要】：《全日制义务教育音乐课标准》中表示,中国民族音乐是中国民族文化的组成部分,内蒙古民族音乐是中国民族音乐的组成部分,所以要注重将内蒙古地区民歌音乐引入到小学音乐课堂当中去,让小学生感受民族音乐文化,世界多元化已经成为世界发展的趋势,是发展中华民族文化的需要。我们要理解民族音乐在文化发展过程中的重要意义,传承内蒙古地区民歌优秀文化,弘扬中华民族精。在小学音乐基础教学阶段,教师教学的重点是以华夏民族音乐为主,在民族音乐教育中,使小学生树立爱国主义精神,增强民族意识,形成完善的人格,为其一生的成长奠基内蒙古民歌是中国民歌的重要组成部分,内蒙古民歌经历了几百年的沧桑,随着时代的发展,内蒙古民族音乐的形式不断的完善,民歌的内容是一脉相传而且在不断进步和创新,不断传承着历史。笔者在小学实习了一段时间发现,现在的小学音乐课堂有关内蒙古地区民歌的音乐教学相对较少,虽然有相关文件支持将中华民族音乐引入课堂,但是真正将内蒙古地区民歌引入小学音乐课堂还是不简单。笔者通过对内蒙古民族实验小学做了一些系统的探究,以实验法、调查法、观察法、文献研究法、实证研究法等实践中的调查,了解小学生中内蒙古地区民歌教学与学习的状况,将内蒙古地区民歌如二人台、蒙汉调、爬山调、小调民歌引入小学音乐课堂,丰富了课堂内容。本文通过对内蒙古民族实验小学学生、教师的调查研究,分析将内蒙古地区民歌融入到小学音乐课堂中的重要性。本文共四个章节,第一章,内蒙古地区民歌及其发展状况。阐述了内蒙古地区民歌语言地域特点和发展状况。第二章,内蒙古地区民歌在小学音乐教育教学中的调查。本章对小学音乐教材、小学音乐教师、教学存在的问题、小学生学习民歌现状进行分析。第三章,内蒙古地区民歌在小学音乐教育中实施策略。怎样更新教育观念、强化音乐教师队伍和加强民族音乐教材进行分析。第四章,小学生进行内蒙古地区民歌学习意义。可以传承内蒙古地区民歌音乐和有助于培养学生学习的多样的音乐形式。