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表演唱教学方法在初中音乐课堂的应用研究

王爽  
【摘要】:表演唱是一种以演唱为主,带有简单舞蹈动作的表演形式,既有舞台动作的技巧,又能很好的配合演唱,它的表演特点为用简单肢体动作和表情来诠释歌词的内容,很有感染力、并能激发观众的情感,在表演时动作一般很具有特征,能够让观众迅速的记住,简单并且易学,能够有让观众看过后记忆深刻的部分,有时也可现场与观众进行互动,这样现场舞台上下都不会陌生,气氛得以良好的带动起来正因如此,现初中课堂的音乐课就需要去寻找一个更加符合现代初中生的教学方式,让他们在得到唱歌教学指导的同时能够发现音乐的美。表演唱教学方法借鉴流行音乐的歌舞表现形式,借鉴了新课标的理念,具体是指用歌的歌词加以适当动作创编,来发展学生自主学习能力和创造力,让学生对音乐的感受力不断提高,最终能够正确诠释歌曲的情感,学生的审美能力也借此提升。然而我们研究的对象处于初中时期,他们的生理条件和心理条件都在发生着变化,处于变声器的学生们不敢唱歌,怕自己声音的变化被别人嘲笑,而发育较快的同学又会羞于在众人面前表演,怕自己的动作太滑稽等情况。表演唱教学方法结合了上述特点,把肢体语言和演唱融为一体,让学生能在愉快的教学活动中,迅速的记住这首歌,可以在唱歌和跳舞之间找寻自己对音乐渴望的态度,即满足了学生的自信心,又完成了审美教育的目标。随着现代化科技的发展,网络与我们的生活密不可分,各种多媒体对音乐以间接或者无形的方式作用着,使现代初中生对流行音乐的喜爱程度加深,表演唱这种融合了唱歌和跳舞或者肢体语言的表演形式也逐渐得到现代初中生的青睐,通过表演唱的形式学习歌曲、创编动作,让学生的创造力和行动力成为一节音乐课的主体,一首歌每个人都能碰撞出不同的火花,让学生在课堂中充满激情,提高学生发现美,创造美和审美的能力。因此,本课题的研究在中学音乐综合课的教学中还是很有价值的。本文利用图书及网络等资源,搜集、查阅、整理相关的文献资料,结合自身实习期的教学经验,和多年的舞蹈教学基础,基于自身情况,我对初中音乐课堂的蜕变之路有了信心也有了兴趣,也是在新课标的影响下,我想让我今后的的音乐课堂充满魅力和力量。从自己的专长上找到教学的方向,树立自己教学的特点,既可以通过学生的好奇心理来通过视觉和听觉还有身体律动来多重感受歌曲,达到利用愉快的课堂氛围来激发学生对于音乐课程审美的目标。充分利用自己专有的特长去增加课堂的有趣性,比如唱歌、弹琴或其他的小乐器,还有我最拿手的跳舞等等,总之把自己最有魅力、最富有感染力的表演带到学生们的课堂。


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