小学教师时间管理现状调查研究

【摘要】：当今社会对小学教育的关注程度越来越高,小学教师的工作压力与日俱增。面对纷繁复杂的工作,小学教师如果不能合理的安排工作时间,必然会导致小学教师工作效果大打折扣,从而对整个的教育事业产生影响。如果小学教师可以把自己的工作时间进行合理地分配,使得教师的工作时间能够被有效地利用,那么无论对提高教育教学的质量,还是对于小学教师工作效率的提高,甚至教师自身的专业成长都是大有裨益的。然而,在小学教师的现实工作中,小学教师的时间和精力是有限的,这就与教师工作中无限的事务性工作产生了无法避免的矛盾。小学教师提升时间管理刻不容缓。本论文旨在通过对小学教师时间管理的现状及对策的研究,探寻小学教师时间管理的新出路,为小学教师个人和学校管理者提供切实可行的对策,以期改善小学教师时间管理不佳的现状,缓解小学教师因时间管理不善而导致的部分工作压力。本论文的研究视角是时间管理,在中外时间管理理论的基础之上,采用文献法、调查法、访谈法等研究方法,科学的界定了小学教师时间管理的相关概念,并且客观的分析了小学教师工作时间的独特性包括其工作时间以复式时间为主,工作时间中的意外事件所占比重更大,还有非教学活动占用教师过多时间。在此基础上,将小学教师的时间管理分成时间感和时间管理意识,目标设置及规划,时间管理执行和监控以及时间管理评估四个部分,并分别针对这四个部分的现状设计了调查问卷,对乌海市内10所小学的各学科不同年龄教龄和职称的小学教师进行了调查。通过对小学教师工作时间分配现状以及时间管理四个方面的现状进行系统的分析和呈现,深入细致地剖析了小学教师时间管理不佳的多方面原因,笔者将这些原因分成两个大的方面,即主观原因和客观原因。主观原因从教师本身出发,从其价值观,时间管理意识和能力等方面进行分析,客观原因从学校的管理和教师工作特性进行分析,找出影响小学教师时间管理的深层原因。在此基础上,笔者针对小学教师个人以及学校管理者和学校管理制度这三个方面提出了切实可行的建议。