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审美视角下初中语文游记作品教学研究

王艳飞  
【摘要】:游记是一种记叙旅途中所见所闻,表达作者思想感情的文学体裁。部编本初中语文教材中编选了大量有利于初中生身心发展的游记作品,这些游记作品的语言精妙绝伦、结构清晰严谨、意境幽深高远、感情真挚细腻,蕴含丰富的审美因素让人受益匪浅,是当代初中生成长的精神食粮。本文立足新课标,运用问卷调查、访谈等研究方法,从审美的视角关注游记作品本身的美,对初中语文课堂中的游记教学进行审美反思并提出相应的教学建议。引言明确了选题缘由、文献综述、研究思路及方法。全文除引言外共分为三部分,第一部分介绍了部编本初中语文教材中的游记作品,包括两方面:一方面对部编本初中语文教材中游记作品的选编情况进行分析;另一方面依据对部编本教材中游记作品的分析,从内容和形式这两个层面归纳出游记的审美因素。第二部分,运用问卷调查法、访谈法与教学案例分析法,对内蒙古N大学附属中学和呼和浩特市第S中学两所学校的师生展开调查,旨在了解初中游记的审美教学现状,进而归纳出初中游记教学中审美缺失的原因:部分教师审美素养不足;教学目标定位出现偏差;教学方法较为固定;学生自觉审美意识不足。第三部分,根据对前述调查结果的分析,从加强教师审美素养、明确游记审美教学目标、创新教学方法、学生积极主动提高审美能力四个方面提出游记教学策略。总体来说,部编本初中语文教材中的游记作品文质兼美,蕴含着丰富的审美意蕴。教师在教学中应该发掘游记中的美,激发学生的审美情趣,引导学生获得良好的审美体验,最终让学生受到思想的启迪和心灵的陶冶,拥有健康高尚的审美情操。


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