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基于微信公众平台的职业学校程序设计课程学习的行动研究

霍娟娟  
【摘要】:随着微时代的不断延伸,微信越来越广泛的应用于教育中。但是基于微信的职业学校程序设计课程应用研究还较少,缺乏具有针对性且实用的微信公众平台和相应资源。本研究以探索满足中职学生学习程序设计课程需要的微信公众平台构建方式和探索使用微信公众平台提高学生学习绩效的策略为目标,以对口升学考纲要求为依据,以行动研究为手段,着力分析学习和使用过程中存在的问题,实践检验了微信公众平台的构建的合理性,同时总结出了使用微信公众平台提高学生学习绩效的策略,包括混合学习设计、微信公众平台使用策略和学生学习效果评价策略在内的指导框架,旨在支持和加强学生的学习。该研究选取了某中职学校计算机对口升学班的30名学生作为研究对象,通过基于微信公众平台的移动学习和课堂教学混合的学习方式,以《Visual Basic程序设计》课程中的选择和循环结构作为学习内容,开展了三轮行动研究。第一轮行动研究引导学生使用公众平台,激发学生兴趣并完善和调整平台功能,探究微信公众平台的使用策略;第二轮行动研究从三个方面进行:学习内容、习惯养成和策略总结;第三轮行动研究进行提升和应用,以上机编程的方式检验学生前两轮的学习成果。在每轮行动中以学生的参与情况、使用反馈等为依据进行观察反思,归纳总结指导下一轮的行动方案。经过对整个研究过程的反思和总结,提炼出微信公众平台的构建方式和使用微信公众平台提高学生学习绩效的策略,包括混合学习设计、移动学习资源的选择设计和微信公众平台使用策略。展望下一步工作,为职业学校计算机专业对口升学程序设计课程的教与学提供参考。


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