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用仿真软件(Multisim)促进中职生电路分析能力和实验技能的研究

包芳  
【摘要】: 职业教育作为现代教育的重要组成部分,自创建以来,为国民经济建设培养了大批职业技术人才。但是,近几年我国劳动力市场所需的中、高级技术工人紧缺,而担负着培养初、中级技术人才的中等职业学校却面临着萎缩和不景气的现状。这种情况与我国中等职业教育缺乏特色、中等职业技术人才培养缺乏竞争力有密切关系。为此,以市场为导向,改革当前中等职业学校人才培养模式,已迫在眉睫。 本课题从中等职业学校电子类专业第一门专业基础课——《电工基础》入手,依据教育部制定的中等职业学校电工基础课教学大纲,分析了针对笔者所在学校电工基础课教学中存在的问题,如生源质量下降,教学手段、教学方法却仍比较陈旧,导致学生理解和应用电路理论分析问题能力较差;开设实验不能保证一人一个操作台,学生得不到有效锻炼,导致实验技能较差等问题。而这些问题将进一步影响到后续专业课程的学习乃至中等职业技术人才培养质量。同时笔者关注到随着计算机技术和集成电路技术的发展,现代电子与电工设计,已经步入了电子设计自动化(EDA)的时代,采用虚拟仿真的手段对电子产品进行前期工作的调试,已成为一个发展的必然趋势。基于虚拟仿真系统的虚拟性、实践性、灵活性等特点,使之具备了真实实验所不具备的某些特殊优势。通过对实际电子线路的仿真分析,可以提高使用者对电路的分析、设计和创新能力。为此,笔者开展了以现代教育思想为理论指导,采用问卷调查、对比实验、观察及访谈等方法,将选定的教学内容进行教学设计,把仿真软件(Multisim)应用于课堂教学、实验课前预习等教学环节,促进中职生电路分析能力和实验技能提高的研究。探讨了用Multisim仿真实验辅助教学,改变实验教学模式,并且通过虚拟和现实之间的迁移,帮助学生将电路理论知识与实验较好地联系起来,开拓学生的思维能力、动手能力、分析和解决问题的能力,从而提高中等职业学校学生的职业技能。研究结果表明,所尝试的教学模式对职业学校教学效果的提高有积极作用和借鉴意义。


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