变革型领导对团队学习行为的作用机制研究

【摘要】：知识经济时代的到来,使得知识成为了企业参与市场竞争的关键战略资源,如何通过团队学习行为将个人独有知识转化为团队共享资源从而提高组织绩效成为了管理学和组织实践中重要的研究课题。领导是组织或者团队的核心,在知识的获得以及分享等过程中扮演着重要角色。变革型领导是近年来领导理论研究的主旋律,研究表明,变革型领导对团队学习行为有正向的影响关系,但是关于变革型领导是通过哪些方式和途径影响团队学习行为仍然是个未开启的“黑箱”。在文献阅读与总结的基础上,本文根据社会交换理论,将信任作为中介变量引入变革型领导与团队学习行为的关系研究中,以进一步的探讨变革型领导影响团队学习行为的内在机理。 基于此,本研究在相关文献分析的基础上,以IT类企业团队内部成员为研究对象,构建了变革型领导影响团队学习行为的理论研究框架。并且以变革型领导为前因变量,分析了变革型领导影响团队成员之间相互信任,进而促进团队成员学习行为的关系,并提出了本文的研究假设,通过数据分析对假设进行了验证。 实证研究中,对变革型领导的测量直接采用李超平、时堪等人在中国文化背景下研究开发的变革型领导问卷；对信任的测量,采用的是Chowdhury(2005)开发的信任问卷,其问卷是基于McAllister(1995)认知信任和情感信任的测量量表进行修正而来,被多次证明具有良好的信度和效度；对团队学习行为的测量,主要是根据Edmondson所开发的团队学习行为量表,并结合国内学者姚静的研究量表进行了修正。之后,发放问卷345份,对数据进行了描述性统计分析、探索性因素分析、验证性因素分析、相关分析和回归分析等,得出了本文的研究结论。 数据分析结果表明,变革型领导的四个维度能够促进团队成员之间(包括对团队领导)的相互信任,而团队成员之间(包括对团队领导)的信任能够有效的促进团队学习行为的开展,即验证了信任的中介作用。本文详细分析了变革型领导影响团队成员相互信任以及信任影响团队学习行为的过程,为企业管理者促进团队学习行为提升组织绩效提供了方向性指导。