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对外汉字教学研究

赵倩  
【摘要】: 对外汉语教学在近几十年内得到了蓬勃发展,但对外汉字教学一直是对外汉语教学的薄弱环节。汉字难学、汉字教学不受重视等问题,追根溯源还是对语言和文字关系的认识问题。受西方语言学理论的影响,文字长久以来被视为语言的附庸,是次要的。这种教学理念在对外汉字教学中造成了一定的负面影响。 本文从对外汉字教学现状入手,探究汉字难学、难教的问题的根源所在,通过对汉字和汉语关系的分析,提出新型的对外汉字教学模式,并结合自身教学经验对教学方法进行梳理和总结,提取其合理因素,提出一些建议。 首先,本文分析了对外汉字教学的现状。目前教学理念存在着偏差,没有充分重视表意体系的文字和表音体系的文字的区别,教学模式上没有设置独立的汉字课,教学方法比较单一,主要采取随文识字的方法,忽视了汉字自身的规律特点。 其次,本文从教学理念、教学模式和教学方法三个方面进行了思考。教学理念上,认为应当进一步提高汉字和汉字教学的地位;教学模式上,提出根据汉字自身特点和规律来组织教学,建立相对独立的汉字课;教学方法上,根据汉字形音义三位一体的特点,主张从字形分析入手,以部件为核心,兼顾笔画和整字,同时建立形和音、义的联系,注重汉字的构词能力。 最后,在结论部分总结概括了本文的主要内容,并指出研究的不足之处。


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