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高校“课程思政”问题研究

董明慧  
【摘要】:大学是立德树人、培养人才的地方,是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。培养社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,是我国各级各类学校的共同使命。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本,才能办好,才能办出中国特色世界一流大学。而课程是传递知识和价值引领的重要渠道,思想政治教育并不仅仅是思想政治理论课这一主渠道所应承担的责任,其他各门课程都担负着思想政治教育的任务与育人职责。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的,使各类课程与思想政治理论课同向同行,发挥协同效应。因此,树立全课程育人理念,构建全课程育人格局,使各门课程守好自己的一段渠,种好责任田,充分挖掘各门课程中所蕴含的思想政治教育资源与育人功能,这对于在新时代背景下牢牢把握高校意识形态的主导权,保证社会主义办学方向具有深刻而重要的意义。文章主要从以下五个部分对于高校“课程思政”问题研究展开详细的论述。第一部分是绪论,结合当前时代背景深入领会贯彻习近平总书记关于高校思想政治工作会议讲话精神,进而查阅相关文献,重点阐述论文的选题背景与研究意义、国内外研究综述以及研究思路与方法,为全文的顺利开展做好相关铺垫。第二部分是对课程、“课程思政”等相关概念的阐释,并为此查找相关的理论支撑。第三部分阐述高校“课程思政”的价值定位及其原则。第四部分主要讲高校“课程思政”存在的问题并分析其原因。从思想政治理论课程、哲学社会科学课程以及其他各门课程来剖析问题,从全课程育人理念、教师队伍评价机制等方面分析原因。第五部分主要讲实现高校“课程思政”的对策研究。分别从强化高校“课程思政”价值理念、构建“课程思政”育人格局以及提高教师队伍素质等方面提出解决对策。


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