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初中数学变式教学实践研究

孟宪荣  
【摘要】:随着课程教学改革的逐渐深入,新课程理念被广泛理解,中国数学教育的本土特征也在发生着变化.教师开始探讨在大班教学情况下如何关注个体差异,开始着力研究学生的学习方式.数学课堂教学的目标也从仅仅关注知识技能的落实转向兼顾学生学习的过程方法和情感态度,随之而来的也带动了教学方式的变化.变式教学开始日益受到专家、学者的关注,而且一些中学数学教师也在教学实践中对变式教学进行了有效的探究.基于对数学变式教学的形成、发展和现状的了解,笔者深深的感受到变式教学内涵的丰富,同时也认识到一些问题还需要进一步细致的研究,为了使研究具有针对性和效果,将初中数学变式教学实践研究作为本人的研究课题. 本文笔者查阅了大量的文献资料,结合自己的教学实践,对初中数学变式教学的理论知识做了系统的归纳及实践经验总结,最后提出实施数学变式教学的几点建议,具体研究内容如下: (1)结合已有理论,给出数学变式教学的涵义,并且从心理学、教育学等方面给出数学变式教学的理论基础. (2)结合初中数学教学实践,总结了初中数学变式教学的授课原则和授课模式. (3)通过初中数学新授课的变式教学案例和习题课的变式教学案例介绍了变式教学的具体实施方式,展开初中数学变式教学的实践研究. (4)通过对初中数学变式教学实践和实验分析,总结发现得出结论:变式教学不仅加深了教师对变式教学的认识,转变了教学观念,使教学方式有所突破;而且变式教学也改变了学生的学习方式,减轻了学生的学习负担,提高解题能力,增强了数学应用意识. (5)根据实验提出实施数学变式教学时应注意的问题,并给出建议.


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