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农村小学生阅读的现状与对策

王雪峰  
【摘要】:前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读再阅读。”当今社会信息迅猛增长,人们需要阅读的信息量增加,人的阅读能力被视为具有很高价值的重要的能力。阅读是学习的基础,是未来胜任各种工作的前提条件。尽管当前社会传媒的形式多样且发展十分迅猛,但统计表明,现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接地来自于图书文献,可见阅读在现代社会的重要性。然而,目前小学尤其是广大农村小学的课外阅读现状,与这些规定相距甚远。小学生的课外阅读还相当贫乏,特别是农村小学生课外阅读仍处于一种消极、盲目、低效的状态,情况不容乐观。因此,本课题通过调查、分析、研究了当前农村小学生阅读的现状,通过对农村阅读情况的调查数据进行比对后发现,少年儿童的购买纸质读物的消费、阅读内容方面以及为阅读创设的环境等都有了很大的改观。随着语文教育改革的深入和儿童阅读推广,少年儿童的阅读状况得到了一些改善,但农村少年儿童的阅读现状依然不容乐观,有些问题亟待解决;农村小学生阅读的现状:农村儿童学前教育缺失,入学后课外阅读少,阅读资料匮乏;在此基础上,提出了农村小学语文教学改革和提升语文阅读教学与人才培养质量的举措:通过阅读教学预期达到的目标;阅读教学中的对策,用最经济实用的方法解决图书资料缺乏的问题,保护和激发学生的阅读兴趣,推荐适合学生年龄阶段的阅读方法,培养学生迅速提取有用信息的阅读能力和健全的思维品质;以及通过阅读教学取得多方面的成果。


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