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大连市培智学校教师职业压力现状研究

夏健思  
【摘要】:教师职业压力指教师在工作中所体验到的任何关于应激事件的压力。培智学校教师职业压力具有特殊性,其职业压力问题受到越来越多的关注。本研究以大连市两所培智学校为例,选取53名教师作为研究对象,通过调查法、访谈法对培智学校教师职业压力的现状进行研究,旨在发现和探讨培智学校教师工作中存在的压力源及其应对方式,进而提出应对建议,以期提高培智学校教师心理健康水平,对培智学校教师职业压力的疏导工作提供依据。本研究通过广泛查阅相关文献,借鉴此领域国内外已有的相关研究,将培智学校教师职业压力分为教学压力、管理工作压力、人际关系压力及职业发展压力四个维度进行研究,使用自编《培智学校教师职业压力调查表》和自编《培智学校教师职业压力访谈提纲》作为研究工具,对大连市培智学校教师职业压力源及压力应对现状进行研究。研究发现:培智学校教师职业压力中管理工作和教学压力相对较大,压力应对情况较好;人际关系和职业发展压力相对较小,压力应对情况较差;培智学校教师职业压力源主要为课堂教学目标难以达到,各项考核、评比及检查等事务繁多,家长的要求和期望过高及评职的难度大;培智学校教师应对职业压力的方法主要为对不同障碍程度的学生开展有针对性的教育,制定并执行班级常规,向周围的人倾诉工作中的挫折和烦恼及对职业生涯进行规划。由此提出如下应对建议:1.关注并采取一定措施预防培智学校教师职业压力过大2.学校及教育相关部门应采取相应措施减轻教师职业压力3.创造条件使培智学校教师学会并积极进行自我减压


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