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高中艺术生通过绘画学习英语语法的研究

节冠楠  
【摘要】:语法对于外语学习是非常重要的,特别是对于高中生来说。然而,当前艺术高中的英语语法教学现状却不容乐观。多数英语教师教学方法简单,造成学生语法学习效果不理想。由于艺术生的英语基础薄弱,对学习难以产生兴趣,致使他们在语法学习中经常处于被动地位。除此之外,他们的语法学习方法也存在死记硬背的情况。图画作为教学辅助工具,被广泛熟知。图画简单并且直观,在对培养学生创新思维能力方面有着重要作用。然而,图画教学在对语法的学习研究并不常见,且没有形成独立的学习体系。本文以直接教学法为理论基础,针对高中艺术生的特点及学习现状,将图画与高中艺术生的英语语法学习相结合,旨在提高高中艺术生的学习兴趣,检验图画是否对高中艺术生学习英语语法有积极的影响。在本论文中,笔者主要采取问卷调查,访谈法和前测后测的实验对主题进行研究。研究对象是笔者实习的大洼高级中学高二十五班的学生。笔者根据实验方案,将其付诸实施,并通过测验检验了图画教学英语语法的效果。研究中,笔者创造性的尝试使艺术生参与到画图学语法的实践中,使得学生自主构建语法认知。在教学活动中,教师作为学生语法学习的协助者。研究结果表明,绘画活动对高中艺术生英语语法学习有明显的促进作用。绘画教学英语语法能够提高高中艺术生的英语语法成绩,进而提高高中艺术生的英语学习兴趣。大多数高中艺术生对此方法持积极态度。最后,作者对本文的研究结果进行了概括和分析,提出论文的不足与建议,期待教师在实践教学中利用图画进行有效教学。


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