如何使小学音乐课堂有序化的实践研究

【摘要】：音乐教育是小学素质教育的重要组成部分,音乐课堂作为音乐教育的主阵地,不仅是连接音乐教与学的重要桥梁,而且也是学生学习音乐知识、提升音乐鉴赏能力、良好人格、优秀道德品行培养的主要空间。而音乐教育的成功很大程度上依赖课堂有序教学的环境,只有在科学合理的教学活动安排、规范的课堂秩序环境中,有序教学才得以展开。本次研究首先整理归纳的中西方课堂秩序的发展情况,并对小学音乐课堂有序教学的含义、目标以及特征进行分析界定,在此基础上立足于实证研究,选取得胜小学音乐课堂为调查对象,通过对音乐教师与学生的问卷调查与访谈、并且通过作者的课堂观察,从教学管理目标、教学内容、教学方法、教学模式以及教学评价五个方面得出实证数据,并在数据基础上分析得胜小学音乐课堂有序教学中存在的问题以及音乐课堂有序教学的影响因素。通过实证研究,对传统小学音乐课堂教学模式在解构的基础上,以音乐课堂有序教学的优秀案例为基础,构建小学音乐课堂的理想模型,最后基于音乐课堂理想模型,从更新音乐教育理念、有序教学创新、有序环境管理和学生自控力培养四个方面对当前小学构建有序教学音乐课堂提出建议。