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部编版小学一至三年级童话阅读教学研究

张雅婷  
【摘要】:童话是儿童文学作品中不可或缺的体裁。童话以其丰富的想象力,生动的语言,引人入胜的故事情节,将自然物采取拟人化的描写,拉近与儿童的距离,对儿童进行思想教育,是儿童文学中的瑰宝。在中国小学中低年级语文教材中,纵观各个教材版本,童话以相当可观的选编数量入选教材,体现教材编选者对童话这类体裁在提升学生语文素养方面的认可。一至三年级儿童处于注意力无法集中、不适应规矩约束的年龄段,阅读童话故事对于培养学生阅读兴趣,提升学生注意力、开发学生的想象力与创造力具有不可替代的作用。然而当童话进入课堂之后,其独有的特点和作用却没有很好地展现出来,童话阅读教学仍存在不足,随之而来的教学问题需要我们更深入地进行研究。基于此,笔者本着以学生为本的基本理念,以部编版小学语文一至三年级童话作品作为研究对象,以文献法、文本分析法、观察法和调查研究法作为研究方法,通过调查问卷和案例分析阅读教学的现状,归纳一至三年级童话阅读教学存在的问题,针对问题,深入探析童话的阅读教学意义并探讨其实施的教学策略,为部编版一至三年级童话阅读教学提供思路,对一线教师开展童话教学及情感教育提供一些研究方向,更好地实现童话阅读教学的目的,提升童话阅读教学的质量。本文除论文和结语外,分为五章进行讨论:第一章是探讨小学语文童话阅读教学的概念与特征;第二章是探讨小学语文童话阅读教学的意义;第三章是对部编版一至三年级小学语文教材童话选文分析:第四章是分析部编版一至三年级小学语文童话的阅读教学现状;第五章是提出部编版小学语文一至三年级童话阅读教学策略。


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