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普通高中历史课堂教学实施探究式学习的研究

杨俊伟  
【摘要】:历史学是认识和阐述人类社会发展进程和规律的一门科学,也是提高国民素质的一门基础学科。作为高中阶段的必修课,历史学科在培养学生的人文素质、科学精神和道德情操方面具有不可替代的作用。但长期以来接受式学习方式严重影响了学生对历史学习的兴趣,从而导致学生缺乏应有的历史素养,缺乏分析问题、解决问题的能力,缺乏历史创新精神。要改变这一现象,最根本的是要改变学生的学习方式和教师的教学方式,本文以此为突破口,围绕高中历史教学的探究式学习策略进行探讨和实践,试图通过此项研究和实践,探索在课程改革形势下的高中历史教学的新方式、新策略。全文共分五个部分:第一部分论述了历史教学实施探究式学习的必要性和可能性。第二部分分析探究式学习的理论基础,高中历史探究式学习的特点及目标。第三部分阐述国内外高中历史探究式学习的研究状况以及对我们的启示。第四部分提出了实施探究式学习的一些新策略以及教学的基本程序。第五部分提出了在实施探究式学习中应该注意的几个问题。


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