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小学初中衔接阶段学生学习适应性的结构、发展特点研究

张莉  
【摘要】:小学初中衔接阶段是学生产生学习适应性变化的关键期。为了了解该阶段学生学习适应性的结构和发展特点,本研究自编问卷,采用探索性因素分析得到小学初中衔接阶段学生学习适应性的结构,采用横断研究和追踪研究相结合的方法对其发展特点进行了研究。 研究结果表明: 1.小学初中衔接阶段学生学习适应性的结构包括四个因素:学习态度、学习方法、求知欲和学习环境。 2.本研究编制的小学初中衔接阶段学生学习适应性问卷具有较高的信度和效度,可作为了解城市小学初中衔接阶段学生学习适应性的测评工具。 3.小学初中衔接阶段学生学习适应性的年级差异显著,初一学生显著低于六年级学生,初二学生比初一学生还要低,但两者差异没达到显著性水平。 4.小学初中衔接阶段学生学习适应性的性别差异不显著。 5.六年级学生进入初一、初二后,学习适应性的发展呈现出先升高后降低的趋势,六年级和初一差异不显著,初二时的学习适应性显著地低于初一。 6.不同年份初一学生的学习适应性差异显著。2006年初一学生的学习适应性与2004、2005年相比,都有显著地提高。性别差异不受年份的影响。 以往对发展特点的研究多采用横向设计的方法,本研究将横断研究和追踪研究相结合,克服了横断研究的缺点,从而更系统、详尽地了解被试心理发展的连续过程和量变质变的规律。从实践的角度,本研究为培养小学初中衔接阶段学生的学习适应性提供了科学的依据。


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