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论中学英语教学评价的实施和方法

胡健鸥  
【摘要】: 评价不仅是用于给出分数或者是评出等级,虽然这确实是评价的一部分。由于这涉及到一件事的判定,不可避免的,它不可避免的会包含评价者的主观因素。然而,我们应该尽量使评价尽可能的客观,公平,透明。无疑,科学的、有效的评价是人们用于检验目标是否良好实现的重要手段。 中国现行评价状况是,考试仍然是我们用于评价学生的主要手段。但是人们已经发现这种方法并不十分科学。全球一体化使越来越多的人们具有了世界意识,中国开放了国门,通过课程改革和评价体制改革,更加接近了世界发达国家的教育体制。我们迅速学习,尝试着使我们的教育评价更加人性化,学生中心化。 课程改革旨在培养学生创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,建立可持续发展的基础,这不仅是合乎逻辑的完成英语课程质量标准,而且是永久性的使学生受益。所以,成功的教育必须帮助学生准备好将来的有意义的人生,使他们的所学能够应用到现实的世界中去。 但是,这确实需要一段很长的路来完善。毕竟中国有着世界最大的教育体系,有成百万的学生面临升学,这使考试对于整个中国社会都有着重要的影响。 作为英语基础教育中的英语教师,我们必须明晰评价的功能,善于专研,找到评价学生的更好的办法。那么,什么是科学的评价呢?我们该怎样有效地应用呢?这是一个可以拿出来讨论的话题。在这篇论文中,我将从评价的定义,现行评价体系改革等方面,具体展开分析,论述。


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