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试论案例在《经济生活》教学中的运用问题

赵丽华  
【摘要】: 由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响,我们现行的高中思想政治课教学仍然在一定程度上存在着重接受、轻发现,重知识、轻能力,重理论、轻实践,重灌输、轻研讨的倾向。从总体上看,课堂的开放度还不够,学生在教学中扮演的仍是配合教师完成教案的角色,学生的独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足够的重视。因此,转变教育教学理念,革新教育教学方法,既是思想政治课课程改革的迫切需要,也是学生自身发展的客观需要。所以,探讨和研究思想政治课案例教学具有重要的现实意义。 本文结合思想政治课教学以及新的高中思想政治课新教材《经济生活》特点和本人在教学实践中的经验,从理论和实践两个层面,探讨了在新课程中实施案例教学的相关理论和操作实践,以提高思想政治课教学的实效。 本研究共分五部分: 第一部分阐述了案例教学的一般理论及其与其它教学方法的区别,包括案例和案例教学的内涵、特点以及案例教学的多元化理论基础。 第二部分论述了新课程《经济生活》运用案例教学的必要性与可行性,包括从传统思想政治课教学的弊端和危害来论证实施案例教学的必要性,以及从课程标准、教材内容、高中生的思维特点等方面来论证案例教学的可行性。 第三部论述了案例教学的组织和实施,包括怎样撰写教学案例教学过程中教师的教学过程和学生的学习过程、考核评价。 第四部分以《经济生活》教材中《新时代的劳动者》一课为例,展示在新课程中实施案例教学的具体环节。 第五部分从案例教学与传统教学的比较、案例教学对教师提出的要求以及从案例教学资源库的建设上,分析在新课程实施案例教学过程中存在的问题。 思想政治课案例教学作为教学改革的尝试,还不够成熟,有待于我们在今后的教学实践中继续探索,进一步完善。


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