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大连市初中、小学教师主观幸福感的调查研究

王继荣  
【摘要】: 主观幸福感(Subjective Well-Being,简称SWB)是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标,是积极心理学中最为引人注目的一个领域,也是近年来在国内比较新的研究课题。虽然国内主观幸福感研究逐渐深入各个人群,但对初中和小学教师这一特殊群体主观幸福感的专门研究依然是空白。本文对大连市中小学教师的主观幸福感进行了调查研究,旨在探讨城市中小学教师主观幸福感的现状,为提高广大中小学教师的生活质量,进而提高教育质量做一探索性实践。研究结果表明: 1、大连市初中、小学教师整体主观幸福感水平较低。 2、大连市初中、小学教师总体主观幸福感及知足充裕、社会信心、成长进步、身体健康体验均显著低于全国常模,仅自我接受和家庭氛围体验显著高于全国常模。 3、男教师知足充裕体验显著低于女教师,目标价值体验则显著高于女教师。 4、50岁以上教师知足充裕和自我接受体验显著高于其他年龄组,心态平衡和人际适应体验则显著低。 5、教龄较长教师知足充裕体验明显高于教龄较短组;30年以上和3年以下教龄组自我接受体验明显高于中间组;4-10年教龄组心态平衡体验明显高于30年以上教龄组。 6、小学教师心理健康和身体健康体验明显低于初中教师。 7、骨干教师目标价值和心态平衡体验显著高于一般教师。 8、已婚教师知足充裕体验明显高于未婚教师。


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