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高校女教师职业生涯发展研究

康婷  
【摘要】: 随着女性接受高等教育机会的增加,进入高校教师队伍的女性正在逐年增加,女教师在高校教师中已占相当高的比例。高校女教师是促进高校不断发展的重要动力,她们为高校的改革和建设都做出了不可低估的贡献。近些年来,对高校教师专业发展等问题的关注和研究在内容与方法上都有了长足的发展,但纵观整个研究,对高校女教师的研究主要关注其心理健康及工作与家庭平衡等方面,对其职业生涯发展的主题研究较少,可说是高校教师职业生涯发展研究的一个盲点。这也是本研究以高校女教师职业生涯发展为研究对象的主要原因。 研究目的:(1)分析影响高校女教师职业生涯发展的重要因素及其发展的主要特点,为其职业生涯取得更好发展提供切入点。(2)提出促进高校女教师职业生涯发展的对策,为高校女教师人力资本最大限度的获得与发挥提供理论支持与实践指导。(3)将社会性别纳入职业生涯研究,促使高校组织更加关注女教师职业生涯发展的特殊性,引导女教师更理性、客观地思考自己的职业生涯发展。(4)对缓解高校女教师的角色冲突,解决其工作——家庭冲突问题,开发女性人力资源具有现实意义。研究方法:(1)上级评定法。(2)问卷调查法。(3)深度访谈法。 本研究主要有以下研究结论:(1)高校女教师的职业生涯发展呈现出阶段性,并大致可分为4个发展阶段:成长期、稳定期、上升期和衰退期。高校女教师在整个职业生涯发展过程中经历其中的全部或部分。(2)高校女教师职业生涯发展的目标包括外职业生涯发展目标和内职业生涯发展目标两个方面。其中,内职业生涯发展目标是高校女教师达成整个职业生涯目标的关键。(3)影响高校女教师的职业生涯发展的因素主要是来自个人的影响因素和来自组织的影响因素。(4)高校女教师职业生涯发展过程中主要存在三个问题:角色冲突问题,“玻璃天花板”现象和科研能力偏低问题。(5)促进高校女教师职业生涯发展有三方面的措施:社会层面上的、高校组织层面上的和个人层面上的。


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