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哈佛大学博克校长的办学理念与治校实践研究

李佳萍  
【摘要】:哈佛大学之所以能发展为知名的世界一流大学,离不开其历任校长的办学理念的指导。哈佛大学第25任校长德里克·博克,不仅在治校方面成绩斐然,而且在高等教育理论探究方面也颇有建树,他写出了《走出象牙塔-现代大学的社会责任》等六本高等教育著作。博克的办学理念也主要集中在这六本高等教育著作中,主要内容包括:对美国大学的重新定位、对“三A”学术原则的新阐释,系统全面的本科教育理念,大学的商业化问题等。在以上理念的指导下,博克对哈佛大学进行了大刀阔斧的改革和实践,包括:实施核心课程改革;运用现代化管理方法改革中央行政制度;开展规模宏大的筹资运动。通过研究分析博克的办学理念和治校实践,得出以下启示:准确定位大学,秉承学术自由传统、平衡学术原则与学术研究的社会责任、制定与时俱进的人才培养模式、完善筹资策略、大学校长应努力做一名成功的“调停者”。本论文主要由四部分组成: 第一部分:引言。主要涉及本文的选题缘由、研究价值、研究内容及方法、文献综述以及对相关概念的界定。 第二部分:博克办学理念形成的因素分析。本部分从社会背景、个人经历、学术背景以及对前任校长理念的继承等方面分析博克办学理念的成因。 第三部分:博克办学理念和治校实践分析。本部分从博克对美国大学的重新定位、对“三A”学术原则的新阐释、本科教育理念、大学商业化问题等方面阐述其办学理念的内涵,并从其实施核心课程改革、创立博克教学中心、运用现代化管理方法改革中央行政制度、积极开展筹资运动等实践活动阐述他对哈佛大学的贡献。 第四部分:总结分析博克的办学理念和治校实践对我国大学校长在创建一流大学过程中的启示。


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