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生本理念下高中语文阅读教学的实施

史蕾  
【摘要】:随着《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的出台,我国的教育事业发展真正迈入了崭新阶段。关心和关注每一名学生,遵循教育教学及学生身心发展规律,帮助他们健康成长,为他们提供最适合自己的教育,使他们都能主动、积极、活泼、生动地发展,培养他们的实践能力和创新精神,提高和完善他们的综合素质,已成为当前我国基础教育领域改革和发展的主旋律。但是一直以来,对于大多数的教育者而言,学生仅仅是他们教育的对象,却很少人能清楚地认识到,学生还是丰富的、鲜活的教育资源。同时,由于受到社会舆论、高考压力、家长关注以及“师道尊严”传统思想等多方面的因素影响,“师本”观念根深蒂固,各地基础教育仍是以升学率来判定教育质量,只关注学生成绩而忽视学生综合素养。所以,在基础教育种种弊端日益突出,陋习愈演愈烈的当下,我们急需寻求更切实有效的改革动力。 生本教育就是这种改革的前进动力。所谓“生本”,即“以学生为本”的教育教学理念,其实质是教学的交付,让学生自己去获得知识解决问题,委托学生来“教”、“学”,这是对生命和自然的尊重,用一句话来概括就是:以学生为本,依靠学生来进行教育,以学生的发展为教育的本体。十年来,生本教育真正实现了“学习快乐、素质发展、成绩优异”的教育理想。 目前,大多学校高中语文教育主要以高考方案为指导,努力实现素质教育与应试教育的契合,从而带来语文学科的地位和教学要求上的变化。故此,利用好课堂上的45分钟,提高教学的有效性就显得尤为重要。可以说,生本教育是真正使语文教学减负增效,改变目前语文教学“食之无味,弃之可惜”的尴尬局面的有效措施。同时,教学改革不应只关注传统教学理念,还应重视广大语文教师的观念更新,使每一名语文教师都能紧随课程改革的脚步,探索更适合学生发展的教学路径。 因此,本文尝试围绕“生本理念下的高中语文阅读教学”这个核心,结合笔者自身在高中的语文教学经历,就如何以生本的方式实施语文阅读教学这一问题做了一些积极的思考和探索,希望能通过笔者的教学实践,找到一条师生双方都能够健康快乐成长的可持续发展的教学方式,可以为自己今后的教学工作提供参考。


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