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初中历史教科书课文辅助系统教学应用研究

邓斌  
【摘要】:随着2016年国家教育部统编初中历史教科书的广泛使用,初中历史教师又迎来了新的挑战,即如何依据《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》结合部编初中历史教科书来实现三维目标,解决培养什么样的人、怎样培养人这一教育课题。因此,如何运用初中历史教科书课文系统及课文辅助系统,以实现“立德树人”这一目标,是摆在每一位从事初中历史教学的一线教师必须面对和解决的问题。论文以2016年人教版《中国历史》为研究对象,以七年级历史教科书课文辅助系统为载体,采用文献研究法、调查研究法、教育行动研究法,通过对已有相关研究成果的梳理,厘清初中历史教科书课文辅助系统的概念、资源及功能;通过问卷、访谈、观察等调查方法,了解掌握初中历史教科书课文辅助系统的教学应用现状,并分析其存在的问题及原因,进而提出有针对性的初中历史教科书课文辅助系统教学应用策略,即文本资源:先学后导,问题引领;图像资源:素材多元,呈现多样;图表资源:以史为据,直观表述。最后,以案例形式对提出的教学应用策略加以阐释说明,以期本研究对于初中历史教师在初中历史教科书课文辅助系统教学应用方面有所裨益。


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