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中国韩国语学习者的列举标记使用情况研究

刘畅  
【摘要】:本论文以中国的韩国语学习者对韩国语中的列举标记使用情况为主题进行了研究。将中国的韩国语学习者的列举标记使用情况与韩国语母语话者进行比较,分析两群体的选择差异,考察其使用倾向和规律。分析中国的韩国语学习者在列举标记使用过程中的语误和特点,并从中介语的立场出发,肯定这些“语误”的价值。在第一章绪论中,作者阐述了本研究的目的和意义,即,通过实例分析,探究学习者和母语话者的使用规律,找出问题点,提出建议去规范列举标记的使用,为韩国语教育提供一定参考价值。本研究属于实例调查和分析类研究,需要大量的实例调查,因此,收集了充足的语料,并进行了整理、归纳和分析。可参考的先行研究仅限于个别针对列举标记本身的研究、中日序列使用情况的对比研究,以及学习者语误分析的研究等,因此,本次研究在某种程度上具有较大意义。在第二章,主要对该研究的理论背景进行了说明。首先,论文的调查对象是中国的韩国语学习者和韩国语母语话者,因此,从二语习得理论中延伸出的中介语假说和对比分析假说不可或缺。同时,作者概括介绍了韩国语中列举标记的概念和类型,即,列举标记指一个段落或一篇文章中,负责整理并体现内容顺序性或逻辑性的语言标记,且韩国语中的列举标记大体可分为记号序列、数词序列和副词序列三大类。本论文便是以最主要的副词序列为分析对象进行的。第三章和第四章是本论文的重点章节。首先,第三章以说明文中的韩国语列举标记使用情况为主题。结构上,第三章将调查结果分为开始阶段、中间阶段和末尾阶段三个部分进行分析。利用表格的形式,直观展现两方的列举标记使用样态和使用频率。通过对比韩国母语话者,详细整理中国的韩国语学习者在各个阶段的列举标记使用情况,分析双方在使用情况上存在较大差异的部分。第四章以议论文为主题,重点分析议论文中的韩国语列举标记使用情况。在说明双方各自使用特点和不同点的过程中,论文主要以母语负迁移现象、中介语假说、语言心理学和二语习得理论等作为论述的依据。最后,通过前文对语料的详细调查与分析,总结双方的组合特点和使用规律。第五章结论部分系统概括了学习者列举标记的实际使用情况和问题,阐述了研究学习者语言使用情况的意义,并再次强调了学习者语言作为中介语的存在价值。同时,作者还从二语习得理论的角度出发,针对韩国语教育,尤其是韩国语写作方面,提出了一些关于列举标记使用的实质性建议。论文最后提到了研究过程中存在的困难和不足,同时也强调,该论文作为研究资料,对完善相关领域研究具有一定支持和启发价值。


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