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高校创业教育对大学生创业意愿影响关系的实证研究

唐欣欣  
【摘要】:近年来,随着经济的迅速发展和科学技术的不断提高,我国的就业方式和就业结构发生了巨大的改变,自主创业行为是解决严峻就业形势的一种重要手段,研究者也着手于对大学生创业的研究。目前,我国高等教育已经步入“大众化教育”阶段,毕业生供给量远远大于社会需求,失业对于大学生来说已是普遍被接受的现象。因此,研究大学生创业意愿及行为的影响因素及如何提高其意愿及行为是目前高校、政府乃至全社会都需要面对的热点问题。对于高校而言,以知识为基础、实践为强化形式不断提升大学生创业意识和创业技能的创业教育必然成为高校教育的重点内容。 本文基于现有教育缺少到学生实际行动的关联性,以微观个体的创业意愿为出发点来探讨教育与意愿之间的关系,形成以创业教育为先行变量,感知期望和感知可行性为中介变量,创业意愿为结果变量的整体理论模型框架,试图更好的解释高校大学生所接受的创业教育对其创业意愿形成的作用机理。在论文的书写过程中,首先对国内外数据库中相关文献进行全面检索,并在此基础上对搜集的文献进行归纳与整理,对创业教育与创业意愿的定义与测量进行明确界定并提出本文研究框架;其次,借鉴前人开发量表对多个省份在校学生进行调查,通过向同学、朋友发放电子问卷链接的方式收回问卷数据;最后运用AMOS18.0构建结构方程,对文中提出的假设进行检验与修正,从而得出如下结论: (1)高校创业教育的开展情况对大学生创业意愿的提升有重要的作用,即高校开展的创业教育水平越高,大学生的创业意愿越强。 (2)高校的创业教育对大学生创业期望的感知没有得到数据分析的支持,本文认为两者不存在显著的正向关系;高校的创业教育对大学生感知可行性的作用得到了有效验证,即高校创业教育水平越高,大学生创业的感知可行性也越高。 (3)感知可行性可以建立起高校开展的创业教育与大学生创业意愿之间的桥梁,·即受教育者可以通过高校创业教育的开展状况来提升他们对于创业可行性的感知,进而增强其创业意愿。


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