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大学化学慕课建设

王彦沙  
【摘要】:当今时代,不仅人们的生活方式不断变化,人们获取知识的形式也正在不断的发生变化,越来越多的人们选择在线学习知识。就这样大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)平台应运而生,并在全世界流行,以满足人们多样化的学习内容以及个性化的学习需求。MOOC作为一种新型的在线教育模式,在扩大高等教育规模,提高高等教育质量,创新人才培养理念,实现教育的多样化和个性化等方面发挥了重要作用。国内外知名的大学和机构都开设了多个学科MOOC课程,提供给全世界学习者自由地、个性化的学习和体验。MOOC作为一种新的在线教育模式,有其独有的特点,建立一门MOOC课程,需要了解其特点及课程建设的方式,在对国内外大规模开放在线课程的研究现状分析中,可以得出在对一门具体学科的课程建设方面,是一个新的研究点。本文在课程的宏观方面对学习资源、学习活动设计、学习评价等三大方面针对清华大学在国内学堂在线平台上发布的“大学化学”课程和北京大学在Coursera平台上的“大学化学”进行了分析对比;在微观方面从具体的课程讲解方面比较分析两门课程的各自的优点和差异。在此基础上,本文从MOOC平台的选择、课程信息的设置、课程内容的设计、课程教学视频的设计、布置作业、学习评价设计、讨论区的设置、微信订阅号的设置、开展学分认证等方面进行“大学化学”MOOC建设,以期为“大学化学”MOOC建设提供参考。全文共分五章展开论述:第一章是绪论部分,具体说明了本文的研究背景、研究问题、研究对象、研究意义以及研究局限与不足。同时总结和梳理了国内外MOOC研究发展现状。第二章说明了大规模在线课程建设的研究基础,包括MOOC相关概念的界定、MOOC的基本定位、MOOC的分类及MOOC课程设计主要的理论基础。第三章首先是Coursera和学堂在线MOOC平台上大学化学课程案例分析,然后通过对课程案例的具体分析,总结了课程建设需要步骤和内容。第四章根据大规模开放在线课程建设的步骤和内容,说明了在中国大学MOOC平台上如何建设大学化学课程。第五章首先总结了研究成果,本文的主要工作以及本文创新点。最后阐述了本文需要改进的方面以及研究方向的展望。


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