护理本科生循证护理认知现状和信息素质的研究

【摘要】： 护理本科生是我国高等护理教育的主体,是未来护理临床、护理科研、护理教育的主力军,也是护理事业发展的中流砥柱。护理本科生信息素质水平的高低,不仅影响其自身整体素质的水平,也影响我国护理事业的发展。护理专业信息素质教育的引入和实施,不仅能培养学生独立思考、独立学习和终身学习的意识,还能激励学生主动的获取、评价和利用各类知识和信息,从而提高学生的整体素质水平和科研创新能力。而要制定行之有效的护理专业信息素质教育方案,就离不开对护理专业学生进行信息素质现状与需求的调查。再者,学生对专业新知识的知晓情况能从一个侧面反映其信息素质的高低。因此,本文以护理新知识循证护理知晓状况为突破口,对在校护理本科生信息素质的现状进行调查,并分别从信息意识、信息选择与获取、信息分析与评价、信息生成与利用和信息道德等方面进行分析,总结当前护理在校本科生信息素质水平,并结合国外护理专业信息素质教育的成果,有针对性地提出护理专业信息素质培养的方案和策略,为制定护理专业信息素质教育培养目标和培养计划提供依据和参考。