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张玉新语文教学风格及其对当下语文教学的启示

张建邦  
【摘要】:教学风格是教师的思想、个性和教育技能的综合体现,标志着教师在教学艺术上的成熟。自新一轮基础教育课程改革开展以来,广大一线任课教师的个人风格得到了越来越充分的发挥,他们中的许多人凭借着丰富的教学经验和个人不懈的努力,最终形成了独具自身特色的教学风格。在语文教学改革领域亦是如此,在长期的语文教学实践中涌现出如于漪、魏书生、程红兵等具有自身语文教学风格的语文名家。他们的语文教学风格形成于实际的语文教学活动之中,是被实践检验过的行之有效的语文教学经验,深入研究他们的语文教学风格,既是进一步推进语文教学改革的迫切需要,同时又对实际的语文教学工作和相关教育研究工作有很重要的启示意义。吉林省语文特级教师张玉新亦是一位形成了独特教学风格的杰出语文教育工作者。张玉新现为吉林省教育学院教授,是全国中语会理事、吉林省高中语文教育专业委员会秘书长,曾在东北师范大学附属中学任教19年,并长期担任该校语文组组长。深入研究并总结出张玉新的语文教学风格,能为当前的语文教学风格研究提供一定的参考依据。本文运用文献法、访谈法、分析法等方法,通过研究张玉新公开出版的著作、发表的论文、课堂实录、同行评价等资料加以研究,并辅以对张玉新本人及其同事、学生的走访情况,梳理出张玉新语文教学风格的基本内涵、构成因素、形成过程及使其得以形成的影响因素和理论基础,并从语文教师和语文课堂两个方面入手,对张玉新语文教学风格对当下语文教学的启示加以总结。以期在语文教师个人教学风格研究领域,为后来的相关研究提供一定的典型案例,为新时期语文教育事业的进一步发展略尽绵力。本文共分四章。第一章为绪论,对问题的提出、研究的目的和意义、研究的现状、研究的范围和方法等问题作了简要的说明。第二章对"教学风格"这一问题作了简要的概述,界定本文中所涉及的"教学风格"的基本内涵,探讨其构成因素及形成过程。第三章对张玉新语文教学风格作出,梳理张玉新的个人成长经历,从内在、外在两个方面入手论述对张玉新语文教学风格形成产生影响的各因素,并深入研究并总结归纳出张玉新语文教学风格的基本内涵。第四章从对语文教师的启示和对语文课堂的启示两方面入手,总结出张玉新语文教学风格对当下语文教学的重要意义。


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