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近四年吉林省中考试题的分析及复习策略的研究

王晓梅  
【摘要】:第八次基础教育课程改革,使我国基础教育迈入一个全新的领域。而中考作为基础教育中不可或缺的重要评价方式,也急需摆脱传统应试教育的束缚,使评价更有效更贴近学生生活,更适应课程改革的脚步。中考质量的优劣决定着基础改革的发展和方向,而中考试题的质量正是中考质量的重要保证[16]。目前,对中考试卷的研究,大多数教师注重的是对题目解法的挖掘和题目变式的研究,或者对试卷中的某一类型题进行研究,缺少对试题的动态的把握。因此,我对中考试题进行的是四年的对比研究,这样的对比分析可以达到动态的研究的目的,还能够让教师从研究中挖掘出化学课程变革的内在实质,为指导教学方法、教学评价提供可靠的依据。本论文通过对近四年中考化学试题的对比研究,动态把握化学学科知识的考察重点。通过对大安市部分初三学生和初三教师的调查访问,了解学生在认知的三个维度上存在的障碍,了解教师在教学方法、教学策略上的不足,进而提出科学、切合实际的化学学科的有效复习策略。围绕上述观点,论文从以下几个方面展开论述:第一部分是绪论。主要介绍了课题研究的背景、国内研究现状、研究内容与方法及研究意义。论述了针对多年中考试题进行动态研究的必要性。第二部分是理论依据和概念界定。我进行研究的主要理论是教育过程理论和建构主义学习理论。结合分析中考试题和调查分析本地初三化学学习的情况后,应用两个理论进行复习策略的研究。本文主要对以下三个概念进行界定:中考、试题分析、复习。第三部分是试卷分析。主要针对近四年化学中考试题进行对比分析,得出中考试题的命题特点及动态变化。主要从以下四个维度进行试卷分析:(一)试卷结构(二)整卷难易度、难度、分值对比表(三)知识点分布情况、各知识点对比表(四)考点分析第四部分是调查研究。主要分为三个部分,一是对本市部分初三学生和部分初三化学教师进行问卷调查。调查问卷主要从以下三个维度来设计:教师和学生对中考试卷的分析情况;学生的学习态度、学习方法的掌握情况;教师的教学方法运用情况;教师和学生能否进行有效的复习活动。第五部分是结论的得出。结论的得出一方面是通过四年中考试题的分析得出中考命题的特点和发展趋势,另一方面则通过对本地初三部分教师和学生的调查分析,得出初三化学学科的复习过程中出现的问题。第六部分是根据分析得到的结论提出合理的复习策略。主要从教师和学生两个方面提出建议。第七部分是结语。总结本次研究的创新与不足。


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