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延边二中小说阅读教学现状调查与分析

苏丹  
【摘要】:小说具有较高的思想性和艺术性,小说的体裁特点使得小说能够成为引导并提高学生审美能力的影响因素之一。小说的情节性、思想性、艺术性等特点,能够在学习和生活上对学生起到积极的促进作用,帮助学生增强阅读与交流写作的能力。小说因具有这样的教学作用在语文教学中占据着越来越重要的地位。优秀的小说作品帮助学生更好的认识世界、改造世界,帮助学生形成正确的三观,促进学生文学素养的提高,使学生成为更加优秀的人,获得更好更全面的发展。小说教学是帮助学生提高文学鉴赏能力的良好契机与重要方式,能够使学生从小说学习中汲取到优秀的精神食粮。小说能够帮助学生领略不同时期的不同人的各色的人生,能够让学生冲破时间和空间的禁锢,去探寻不同时期不同国家的属于自己的独特的文化,扩宽学生的层面,开阔学生的视野。随着新课程改革的进一步推进,小说教学越来越受到教师的重视。提高小说教学水平也就自然成为了高中阶段的重要教学任务之一。虽然小说教学会对学生的全面发展具有重要的意义,但是高中的小说教学还是存在着一些的问题。延边二中是吉林省重点高中,多年来为社会输送了大批的优秀人才。延边二中具有先进的教学理念,大批高学历且经验丰富的优秀教师。延边二中培养出的学生在学习和活动中都取得了傲人的成绩,在考试中能够达到全体学生达到本科线以上的成绩,在州级、省级的活动中也多次获得名次,是其它学校的典范。本论文以延边二中的学生为研究对象,以普通高中的语文课程标准作为理论基础,通过文献法、问卷调查法、案例分析法对延边二中小说教学现状进行调查分析,通过对相关数据的分析得出结论总结出在教师、学生和外部因素三个方面存在的问题。教师教学方面存在的问题是没有调动起学生的兴趣以及教学评价单一化;学生在小说阅读的学习中存在着的问题是缺少答题技巧、为养成良好的阅读习惯;还有就是外部因素中小说阅读碎片化以及小说阅读材料纷繁复杂,不够优秀的小说作品反而会对学生的小说阅读的学习乃至今后的发展产生影响。针对这些问题提出了相应的建议,在课堂教学中提高学生的兴趣,在教学评价过程中做到教学评价的多元化。从学生自身来讲要在上课与做题的时候注意总结答题的技巧和规律,在阅读小说的过程中能够养成良好的阅读习惯。在平时的教学中引导学生选择正确的小说阅读文本,进行完整而不是零散的阅读。


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